不苦不累，高三无味；
不拼不搏，高三白活。
高中学校里，教室、走廊、大楼外，随处可见这样的标语。
我曾经非常讨厌这句话。
高三的我又苦又累，地里的牛还得休息呢，拉磨的驴都不工作超过8小时呢，而我呢？在教室里一坐坐一天，双目无神、肩背屈服，早8晚10，打工人996都要上蹿下跳了，高三生过得更惨，却还总是有一大群人高高在上、指着我鼻子说：
你不够努力，你应该更卷。
高三生活不让高三生活，而我根本想不明白这样卷生卷亖的意义。所以，我摆烂了，或者说我认输了，于是在高三最后的日子里，一败涂地。
高考341分打醒了我，而复读之后我才明白，有些东西真的很公平，
不努力会堕落，
稍微努力有点用但不多，
很努力的也远不止一个，
拼尽全力也大有人在。
就像高考分数金字塔，底层200多分、300多分、400多分的人，真的数不胜数；顶层600多分的人，也许不乏聪明的有天赋的，但是绝少有不努力的。
所以，努力是常态，如果想要超越别人，就要付出足够的代价、足够的努力。可以这么说，复读的一年，我吃尽了前三年的没吃下去的苦。
你眼中不可能的逆袭，我做到了。
凭什么？
除了足够的付出，还需要正确的方法。有目的地学，不走错路，才能取得阶段性的进步，有分数的提升才能不断带动自己，不顾一切往前冲，再苦再累也往前冲。
怎样用对方法？
1.了解自己的症结所在
只有知道自己的问题在哪里，才能够对症下药，不管是自己去搜去查，还是说请教老师或学霸，如果对自己一点儿都不了解，又怎么可能问到点子上呢？
而且往往最了解自己的人，的确是自己。所以做“自省”这件事之前，一定要尽量做到这2点：
放下羞耻心。别抱着不好意思的心态自省，然后使劲为自己找借口，这样的自省没有用，面对自己还要说谎，又打算骗自己到什么时候呢？
跳出情绪。面对自己的缺点、看到自己的漏洞，难免会自责、焦虑，但是还是那句话，事情都发生了，想的多不如做的多，不要让情绪轻易控制我们，陷入“我这成绩还学什么”的自弃中，很可怕又很没必要。
我当时通过审视自己以及询问朋友、老师和父母，找到了自己主要存在的几个大问题：
时间意识太弱。就算是真的从早学到晚，其实也有很多时间是被我浪费了的。
比如上课写作业的时候很容易分心，后桌告诉我其实能还能明显地看到我一会看窗外一会跟同桌聊天，经常在桌洞摸手机偷看。
很多时间被我浪费在了我“不以为意”的小动作里，浪费在了一些无用的社交的娱乐里，甚至浪费在了一些重复的低效学习中。
基础很差，而且明知道自己基础差但是很难定下心扎扎实实地学，总幻想着找捷径。
比如数学wangke我本来打算周末在家补，但是据我妈说就看见我认真看了两次，后来嫌客厅吵又回房间学了，但是她从我表情看得出来肯定偷玩了，因为真学进去必定满脸崩溃而不是眉梢带笑。
重视形式主义，习惯性不懂装懂。
比如我也经常课后提问，也是老师熟悉我了发现我经常问差不多的问题，其实很多时候老师的讲解我都没懂，但是我自以为懂了，或者害怕尴尬就装懂了。
2.解决问题
找出了问题，该怎么解决就成为了重点，如果你也有这样的问题，一定仔细看哦，我复读的时候就是这么改变过来实现逆袭的。
这几个问题，追根究底是我很不自律，专注度很差。就是我明知道该学习，但是当有别的事情正发生的时候，比如我同桌找我说话、比如我妈叫我吃水果、比如手机响了，我就会“顺势”转移注意力。
其实也有一半是因为当下的学习很枯燥很累，而且没有人监督我。这个作业本身就有点难我一时想不出来，那我先去聊个天，顺便问问她怎么写的，不也很快吗？
就这样一次次循环，我问的多想的少，玩得多做的少，逐渐习惯了给自己的脑子放假。这样的作业交上去，老师也不会知道，我自己好像也真觉得是我自己写的。
怎么改？
我给自己制定了详细严苛的计划，也就是那种精确到几点几分做什么的规划表，几点起床背书、背什么内容，上课时该怎么听，怎么做笔记，下课后先复习，几点开始写作业，哪些重点先写，几点额外补基础，几点去提问，问之前要自己多想几遍，问完了也要记录下来。
最后睡觉之前要用15分钟做好总结，每周末会给妈妈看，接受监督。
列出计划的那天我人都吓傻了，我觉得这也太难做到了，怪不得很多人说这个没用。但是学霸教我，不要被工具奴役，而是要自己掌控它。所以计划看起来是死板的，但是做起来是灵活的，不用为了一个计划完不成而光顾着后悔。
所以一开始我对自己的要求就是，尽力而为，灵活应变，以解决问题为主，只要学到了就是最好的。
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