因为成功人们才选择相信

教育 2024-07-24 08:56 广东

寻求突破落实素养

提出主张共同发展

因为成功人们才选择相信

——2024学年第一学期顺德小数教研工作设想

生活中，大家都会在网上看到许许多多关于一些名人的奇闻轶事，把名人描绘得像“神一样”。然而人们也总会把这个人成名后与他的传奇经历联系起来，让读者们看后除了感叹就是从心底叹服奇人自有天相的道理。然而事实可真如此吗？

笔者不认同这种认识，每一个人都有自己传奇的一面，只不过其他人出名罢啦，人们也总是喜欢把成功与经历联系起来进行编撰，因为成功人们才选择相信。

每个人亦或团队都应该要为成功而去想办法实现成功或者寻求突破，不要相信成功需要“神相助”，唯有自己才是成功相助之神。

2023学年很快就要画上一个句号啦！笔者的岗位以及背后的团队到底有无收获亦或成功呢！有没有为今后让别人编撰故事制作事实呢，虽这是笑话，但必须要认真反思，积极思考，对照短板，寻求突破。

我们的事业就是追求让区域小学数学教育教学水平能勇立潮头，让最广大一线教师成为在这条路上的奋斗者和受益人。

过去的一个学期，对照我们的事业到底做了哪些事呢？

笔者认为在平时的教研过程中带领我们的团队和一线教师在追求数学本质和寻求改变以往教学策略方面一路前行，虽然这个方向是众多教研团队的想法，但是我们在落地方面做了指引。当然这还不够，还需要再加强，体现在教学实践的经验总结方面。

另一个方面我们在寻求志同道合之人共研共进方面也做了一些实质性的行动，为以后我们的团队走出去做好铺垫。但在共研共进追求质量方面还做得不够。作为负责人并没有跟进过程中的每一步，应该组成一个由学校所在镇街团队和区级骨干名师团队对过程进行规划，对课进行打磨，要体现授课者的教学设计一稿、二稿……。对于区外老师的课既然是参与我们的教研活动，也要秉承我们的教研特色和教研风格，也需成立教研团队与其交流，目的就是一个：向每次教研活动要质量。当然如何做到同课异构的教研价值，既然我们都去参与了授课老师的研课，怎样才能做到各有所长，给旁人带来不一样的思考呢？笔者认为应该围绕授课者的设计为主线，把其中的教学问题或者教学活动能够打磨得更加的有效和针对性。

上一个学期顺德小学数学教师走出去的平台还不够多，体现在教师竞赛方面。虽然有顺德教师参加广东省青年教师教学能力大赛（后来因参赛老师怀孕，放弃参赛），也有教师参加了名思教研这样有声望的授课舞台，但是有一项竞技赛事是我们顺德小学数学教师的短板那就是说课。如何突破这个瓶颈还需要努力向优秀看齐，努力找到说好课的突破口。笔者认为这方面主要依靠自己，外界的帮助主要是哪些成功案例的说课素材，通过自己反复观摩成功优秀的说课案例，不断提炼、不断总结是可以解决好这个问题的。

展望下学期，顺德小学数学教育人又应该如何继续秉承务实教研、发展教研、开拓教研的精神特质呢？又如何努力实现我们顺德小学数学奋斗的事业呢？我们不求后人“编撰”，只求为编撰者提供真实可信，真实经历的素材，当然这只是笑话而已。为此，笔者想谈以下几点工作设想：

首先要保证向每次教研要质量，就必须要有好的团队，该团队的组成依据平时的实地观摩是真有水平的好教师，不分年龄，不分男女，原则上保证每一个镇街至少要有一位老师加入进来。这批老师就是每次教研活动前打磨的“智囊团”，也是提升区域教研质量的主力军，也是走出去亮相顺德小学数学教育的名片。

其次，形成寻求突破提升实质水平的教研内容框架，围绕框架我们需要形成顺德某方面的经验。比如难上的课如何撰写文本？怎样的文本教学设计才是对一线教师有帮助的好文本？要体现不繁琐，有针对性，价值性，这亟待要在本学期研发出来，需要组织骨干教师组成攻坚团队。过程中可以组织他们开展多次的网络教研，以一、两个骨干作为主发言人，最终形成我们的顺德文本撰写框架。也包括难上的课型，复习课的模式，至少本学期要形成难上的课的教学设计文本撰写框架范式。

还有一个非学业教研的难题，就是要组建帮助小学女教师成家的大事的攻坚团队，通过团队力量发挥各自区域镇街的地理和人脉的优势，努力为单身女教师寻找好伴侣，组建家庭。希冀每学期能完成五至十对的家庭组建任务。

再次，形成两三个关于新教材实施的有效教材解读讲座，希望本讲座能够帮助老师们认识新教材的特点，能与旧教材以及人教版做一个对比异同分析并能有自己的一些教学思考，能结合新课标的要求从整体上和分章节上提出一些实质性的实施教学策略的建议。这个内容不仅一线教师要去研究，笔者本人更要带头去研究。

再次，聚焦一、两个教研热点主题，比如单元教学和跨学科主题学习，展开查阅文献勤奋学习，需要深度研究提出自己的理解主张和实施措施，要保证在实践中能够真实有效地落地，让一线教师真觉得好。这点不仅是顺德小学数学教研水平能够与时俱进，更是激励我们一线教师也要成为时代的弄潮儿，能有自己的一席之地和“江湖地位”。作为笔者更应该努力学习积极进取，不做区域里面的拖腿人。

又比如命题考试方面，是否需要结合如今的国测、省测乃至国际上的PISA测试做一些微调呢，个人是赞成命题也需要与时俱进，努力跟上时代的步伐，不在一个窝子里打圈圈，这方面既要慎重又要敢于做第一个吃螃蟹的人。还比如要紧紧围绕上级的教育方向标的内容，切实做好这些内容方面小学数学教育教学该如何体现和发出我们的声音和策略主张呢？比如小学数学少年科学院到底怎么去产生实质效益？以什么作为抓手？又以什么作为实施路径等等？作业设计又如何真正体现它应有的价值。笔者认为下学期同样要为围绕这几个方面做些夯实的工作。

最后，进一步加强区、内外的联系，这点在加强区内联系方面还不够主动，比如与区内镇街名师工作室的联系明显不够，可否这样考虑以后的教研活动，要加强和主动寻找教研活动开展所在地的名师工作室联系，让他们也能借机发光发热，同样本承向每次教研要质量的方针，落实抓好过程“建设”。这不是让我们的教研活动这潭水变得更加的有活力了吗！尤其要加强市、省名师工作室的联系。除此外，还应加强与区外志同道合的名师工作室的联系，让我们顺德小学数学教研理念真正体现兼容并包、合作共赢的思想。这一切都需要事前规划好，计划好。怎么做，怎么联系，怎么实施？过程都应该事先有路径，事前有规划等等。

时不待人，想想这几年过得真快呀，再不努力，几年时光就会被荒废。认真干也是一年，不认真做同样是一年，顺德小数人坚决做认真人不做“和尚撞钟人”。或许，我们每一步行走的足迹都深深的烙印在自己的“丰功伟绩”薄中，让后人去“编撰”吧！

2024年7月5日

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