水本无华，相荡而生涟漪
独学无友，则孤陋而寡闻
每一次相遇，都是最美的开始
每一次交流，都是凝聚前行的力量
为进一步发挥宁波市镇海区名园长工作室的辐射引领作用，推进幼儿园品牌课程建设，推动园所高质量发展，近日，镇海区高虹名园长工作室成员带着对教育的理解和思考齐聚镇海区海润幼儿园，共同踏上了一段充满知识交流、经验分享与智慧碰撞的研学之旅。
镇海区教育局一级调研员 毛志挺
宁波教育学院教育培训学院副院长 刘清昆
张雪门教育思想研究院院长 沈清
宁波教育学院教育培训学院副教授 董莉
鄞州区教育学院学前部主任 陈旦映
市名园长、鄞州区江东中心幼儿园教育集团园长庄旭东
市名园长、海曙区望童幼儿园教育集团园长俞华萍
以及宁波市幼儿园名优教师培养对象培训班学员
宁波市第四期名园长工作室成员
镇海区第二期高虹名园长工作室成员
共同参与本次活动
宁波市名园长、镇海区星辰幼儿园党支部书记、园长高虹作为工作室的导师向远道而来的领导、专家和幼教同仁们表示热烈欢迎，并感谢大家对工作室活动的支持和指导。高园长表示传承与弘扬张雪门先生“生活即教育”“行动即课程”的教育思想是幼教人的责任与担当，她希望通过工作室的辐射引领，努力将这份传承使命转化为教育实践的具体行动，进一步推进学前教育高质量高水平发展。
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以师之慧、行育之道，教化育人、师幼共长，是我们幼教实践的终极目标。工作室的三位园长分享他们在教育实践中对张雪门教育思想的理解与应用，以及结合当前幼儿园高质量发展的思路与实践。
《品童心之味，养成长之本》
镇海区实验幼儿园园长 宓丹颖
镇海区实验幼儿园，以"食育推动计划"为契机，致力于通过"食养"让每个孩子都能养成良好的饮食习惯，拥有健康的身体和美好的未来。围绕一日生活贯穿食养课程实施，让食养不仅仅是回归生活的教育，更是回归教育的生活。
《在自然中生活 生活在自然中——
行为课程在城郊幼儿园的实践》
慈溪市白沙路街道中心幼儿园园长 兰小红
兰园长从立体游戏场的打造、自然资源的创设、场地资源的活用、文化样态的呈现等几个方面展开，阐明了白沙中幼如何基于城郊幼儿园实际，依据游戏理念，基于儿童视角打造“顺行环境”的思考和实践。
《何为·应为·实为:幼儿园高质量发展
背景下的海润做法》
镇海区海润幼儿园园长 许莎
链接宁波市“张雪门行为课程”之精神，融通高质量发展的链接点，许园长从文化理念，润情致远；育人模式，润爱无声；家园共育，润心聚力三方面思考和梳理了海润幼儿园在高质量发展路上的实际做法。努力秉先生之理念，许满怀之憧憬，让张雪门先生的教育思想在教育变革中衍生出新的课程样态，让幼儿园的教育质量焕发出更加璀璨的光芒！
海润幼儿园“劳动+”课程基于幼儿园户外海娃秀场、海娃农场、海娃餐厅、海娃广场四场域开展服务、种养和工程（工艺）三类劳动进行游戏探究和实践。让孩子们在劳动中积蓄力量，用劳动描绘生活的“色彩”。
专家、园长和老师们走进海润小镇，沉浸式体验“劳动+”课程下的快乐游戏。丰富多样的游戏环境、自主自然的游戏样态以及孩子们专注投入、积极互动的劳动体验，给大家留下深刻印象。
每一种材料，每一个场域都蕴含着无限成长的可能，它们在孩子们的奇思妙想中转化为种种童趣与惊喜。
游戏中，孩子们邀请观摩的老师一起游戏，一起体验劳动，和老师们热情互动。在贴近生活的环境里，孩子们兴致十足、全情投入。
基于三位园长的教育实践观点报告、幼儿园游戏探索与实施，领导和专家们进行了专业指导和点评，引领我们更加精准定位、有效践行张雪门教育思想与高质量发展的内核。
毛书记强调：生命在于运动，教育在于活动。他结合当前育人背景，提出幼儿园课程建设应把握育人的精神内核，同时，更要关注孩子的活动，通过活动让孩子有更多的经历，进而培养其社会性和个性发展。针对园长的成长，毛书记提出园长要对幼儿教育有独立的思考、有自己的理解和表达，既要上接天线，又要下接地气。并用“滴水穿石”的内因含义表达了对镇海幼教和园长们的专业发展的殷切期盼与愿景。
刘院长指出：海润园的孩子在游戏中充满无限的快乐，而我们置身其中也是快乐的。肯定了海润幼儿园的游戏实践诠释着“让儿童成为儿童”的育人理念。
同时，刘院长认为在幼儿园行为课程建设中，首先要思考张雪门行为课程的底层逻辑，找到课程源头，才能更好推进课程改革。其次教育要与国家时代背景相结合，教师的认知要随时代发展而行进。
庄园长就三位园长的观点报告进行了点评,她认为幼儿园能够有选择地挖掘相关的资源形成园本课程，各有所长、各美其美。庄园长表示课程建设是没有终点的，需要不断实践、反复推敲、实时调整.....动态性和适宜性是园本课程的生命力所在，因此要考虑新时代发展背景，与实践结合。
俞园长认为，教育中的园长与教师都应都应具有持久的教育定力。她认为通过阅读和锻炼是提升心力的有效方法，将阅读读到自己身上来，读到工作的实践中去，教育者应精选优质教育资源，深入研读，将知识内化，再以最适合的方式滋养给孩子，实现教育的真正价值。
下午，高虹园长工作室邀请了张雪门教育思想研究院沈清院长作专题讲座，为园长和老师们以行为课程理念优化自身教育实践铺设了良好的理论基底。
董莉
宁波教育学院教育培训学院副教授
讲座伊始，董莉副教授以亲切的话语开启了下午活动的序幕，她表示教育的高质量发展，离不开教育思想的高质量引领，教育越是向前发展，教育思想的重要性越是凸显。
赓续百年思想 履践行为课程
张雪门教育思想研究院院长 沈清
沈院长从溯源行为课程、出新行为课程、未来美美与共三方面向园长和老师们讲述了张雪门先生的教育思想、行为课程内涵。并结合丰富的教育案例与自身经历讲述着作为宁波幼教人对张雪门先生教育思想的传承经历，对行为课程不断探索、实践与迭代，以使课程更适应不同时代儿童的发展，更贴近当下儿童的生活，也更凸显儿童的动态发展。沈院长娓娓道来的讲述，让我们深刻地感受到她对幼儿教育不变与热切的情怀。
陈旦映
鄞州区教育学院
学前部主任
最后，陈主任对下午活动进行了总结性发言，她表示沈院长的讲座对我们每个人来说干货满满，收获颇丰，在教育实践的过程中将学习的理论知识进行内化并外化于行，在幼儿教育的途中踔厉奋发，聚力前行。
教育，是一场修行。每一场学习，都是为了教育赋能。每一次蓄力，都是为了更好地奔跑。每一次成长，都是登高望远的修行。相信在高虹名园长工作室的带领下，学员们将以更宽广的视野博采众长，以更从容的姿态兼收并蓄，不断尝试、反思、优化，淬炼匠心，携手成长，向着实现高质量发展的幼儿教育不断努力前行！
编辑 | 兜兜老师 莹莹老师 徐徐老师
一审 | 赵老师
二审 | 莎莎老师
