风吹落叶 落地成景
把一切美好装进童年
便是大自然的魔力
沐浴时光的暖阳
让我们和孩子一起出发
共赴一场与树叶的美好相遇
拾叶之趣
落叶是这个季节中大自然送给孩子们最好的礼物之一。瞧！树叶宝宝离开了大树的怀抱随风飘舞，千姿百态。在一次散步活动中，小朋友们发现掉落在地上的落叶，纷纷展开了讨论：
树叶怎么落下来的？
是风姐姐用力吹下来的。
你们看，这个树叶好漂亮啊，上面有一条一条的线。
我捡到了红色的树叶，好漂亮啊，我想把它带回教室。
老师，我也想捡树叶带回去。
与落叶结缘，从捡拾落叶开始。
在孩子们的讨论中，
一场寻叶之旅就开始了。
来吧！
让我们一起在大自然中去找一找，
看看咱们都能在生活的地方拾到什么样的树叶吧！
《指南》指出：4-5岁儿童应在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。孩子们自己从生活中发现落叶之美，尝试体验拾叶之趣。他们为自己创造了一次非常难得的发现之旅。
幼儿园里的落叶
老师你看，我找到了好多叶子！
哇，这片叶子好可爱！
我捡到的这片树叶是最大的。
我家附近的落叶
“幼儿园的树叶太少了 只有这几种！我家楼下有更漂亮的！”
孩子们准备分头行动，再探索一下其他地方的落叶。于是，孩子们和爸爸妈妈、好朋友一起，在路边散步时、在逛公园时、在大自然里撒欢时，去发现更多的落叶。
大自然的宝贝有很多，孩子们对树叶产生了兴趣， 不论是在幼儿园里还是在户外，孩子们不断发现各种各样的叶子，为之后的进一步探索收集了足够多的素材。所以，自然而然地，教师思考根据孩子们的兴趣顺势有意识的引导幼儿对叶进行观察，培养幼儿的观察能力，鼓励幼儿将收集到的叶子带到幼儿园里进行分享。
观叶之思
在捡拾落叶的时候，孩子们也有了一些有趣的发现。于是，孩子们将这些发现带到了幼儿园里分享。
叶之形
“这片叶子上面有好多条线，好像我们吃的鱼刺一样。”
“我们两个人的叶子不一样，你的大，我的小。可它们身上都有纹纹啊。”
“有的叶子的边边还有尖尖，有的叶子就是圆圆的。”
“我和你这个叶子长得一样，但是大小、颜色不一样。”
“不不不，它像灯泡。”
小朋友们，树叶虽然有着不一样的形状，但是它们有着共同的组成部分，快和老师一起认一认吧。
叶之色
老师，除了形状不一样，树叶的颜色也不一样啊。
对啊对啊，我捡到了黄色还有红色，还有黑点点的树叶。
我这片树叶是彩色的。
老师，树叶为什么春天是绿色，秋天又变成黄色的？
叶子为什么会变色，有一本绘本故事可以告诉我们答案，叫做《叶子为什么会变色》，一起来听一听吧。
树叶的颜色好漂亮呀。
小朋友你们知道吗？树叶里面的颜色是可以通过科学小实验提取出来的哟。要不要一起试试？
哇！我要试试！
第一步：
把落叶按颜色分类放进容器里。然后将整理好的树叶捣碎。
第二步：
将酒精倒入容器中，覆盖全部的树叶。
第三步：
用过滤纸做一个圆锥形，把尖尖的一端放入叶子和外用酒精混合物中让它静置足够长的时间以吸收液体。
孩子们在观察中不断发现着新的问题，落叶本无生命,但是它却能在每个孩子的心中唤起不同的感觉,幼儿从无意发现到自由玩耍,从自由探索到获取发现,慢慢展开了深度学习。在这个过程中，加上教师的细心发现、支持鼓励和适时引导，孩子们的探究越来越有深度和思考。
玩叶之乐
叶子是如此的神奇和有趣，但是有小朋友发现，叶子落下之后很快就会干掉，一碰就碎，这么漂亮的树叶碎了真可惜，我们怎么才能把它保存下来呢？
我们可以把叶子和叶脉印在纸上。
我可以把叶子盖在纸上画一个一模一样大小的树叶。
一起讨论后，孩子们将收集来的树叶作为素材，利用各种艺术形式创作出一幅幅生动的作品。
树叶拓印画
小朋友将树叶放在白纸下面，用蜡笔沿着树叶的轮廓画出了树叶的形状，拓印出了树叶的叶脉，感受每片叶子叶脉的不同。
树叶穿新衣
小朋友们都很喜欢穿上颜色鲜艳的新衣服，树叶也喜欢。让我们动动手，让树叶更漂亮，让冬天多一些活力与灿烂。
树叶喷画
有小朋友提出，提取出来的色素也不要浪费，可以用来喷画啊，于是，一幅幅美丽的喷画也产生了。
落叶贴画
除了小朋友的优秀作品，还有可爱的大朋友也加入到了落叶作品的创作之中，和小朋友们一起制作出了许多美丽的落叶贴画，作品美丽而生动深深吸引着孩子们的目光。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：活动以孩子的兴趣为出发点，自主寻找、发现并探索树叶的秘密。丰富多彩的树叶也给孩子们提供了探索、发现、表达和创造的机会，让孩子们在好奇中对自然科学有了新的认识，在画、贴、印等一系列的操作中，成分发挥了幼儿的动手能力。
叶子是孩子们身边触手可及的事物，孩子们将树叶制作成树叶标本、与家长一起制作亲子树叶粘贴画等。孩子们亲身感知，实际操作体验与叶子朋友之间发生的一系列有趣的活动，不断丰富孩子们的生活经验。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点。由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动力。
秋天的树叶来自幼儿生活，为幼儿所喜欢。因此我们利用了大自然的树叶变化这一自然资源，在活动中以“叶子”为载体，让幼儿探究、观察、比较、创作，发生有趣的事情。
在和孩子们一起学习、探究的过程中，我们充分尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性。
树叶在我们身边无处不在，是连接幼儿与自然的桥梁，很高兴能在这树叶飘舞的日子里，与孩子一同收获、一同成长、一同前行。
一审：卢佳
二审：刘洁
三审：朱虹
