儿童发展心理学，与ASD儿童有什么关系？
不知普通，焉知特殊。
ASD儿童，首先是“儿童”。大部分问题可回儿童发展正常规律里找答案。
评估了谱系娃的发展现状后，与普通儿童的发展阶段对应，可以知道ta的长短优劣，ta的需求，与未来正常生活的差距在哪里，在干预上才可以精准发力。
了解儿童发展心理学，对谱系家长来说还有以下3大作用。
1.
调整期待
力气花在对的路子上
孩子需要支楞起来的你
儿童发展心理学上一项重要的议题就是遗传与环境的相互作用。
孩子的问题，一定是带着某种遗传的基因密码来到这个世上的。
理解这件事的基础上，同时也不能够丧失信心：
父母的支持和关爱；
作息、饮食活动、物理环境的布置；
专业的干预...
这些后天的环境因素上让ta整体的能力发挥到最大，这就是遗传与环境相互作用的关系。
从确诊后一开始的五雷轰顶，到今天，很多困难你都跨过来了。
我们如果能尽快缩短这个路程，伴随孩子成长就最好了。因为你的存在和支持对孩子来说太重要了，芸芸众生中ta也最依靠的是你。
一个孩子不能一分为二，但是作为研究者，就能看到干预的孩子与放养的孩子对比，最后功能康复好太多。
2.
想要来到关键期
需要“加速期”时
“信念”加持
孩子的发展，有的领域是小幅渐进的线性过程，也有的领域是量的累积到质的飞跃。也就是阶段式的发展。阶段与阶段中间，差那么“一哆嗦”。于是就有了所谓的关键期。
在关键期发力，就能起到轻松解决问题的效果，事倍功半。可能通过某项干预操作的高频重复，也可能特别需要的是生理层面的成熟。
靠近关键期的时期叫做加速期。
比如你家孩子比普通孩子发育稍后，稍后多少讲不清楚，ta也可能突然开窍，是有一些科学上还未能解释的因素。你可以说是一种信念，也可以说是一种自我安慰，我们的干预不能够放松，才能进入加速期，迎来这种“理想”的关键期。
3.
“剪枝”理论：
干预方案不能单兵突进
要考虑整体
随着孩子的长大，ta的大脑神经细胞突触数量是更少而不是变多。
因为那些不常用或低效的突触会被逐渐淘汰，这个叫做剪枝，是为了让未来神经通路的连接更快促成，少走弯路，少消耗养料，所以要提供婴儿未来成长更需要的活动，促进神经元的发育成长。
后天适合的活动才能促成大脑之间连接的通路，没有办法通过一个神经外科手术来解决。
对ASD儿童来说，制定干预方案之前一定要慎重，周详和科学，和专业人员有充分的协商，因为完全可能因为你干预方案制定的纰漏或一知半解，或者因为你只是看到了一个方面而没看到整体，造成训练上的单兵突进，没有锻炼到其他方面，给孩子整体的发展带来不利。
我们孩子社会行为层面的改善，不取决于一次训练，一种训练，不取决于大脑中的一个区域。普通孩子也是需要发展整体神经元之间的连接的。ASD孩子通过日常环境中阅读、色彩、颜色、声音、触摸，或一些社会交往元素来影响到他的大脑的可塑性。
层级化、个性化、全方位的目标，需要家长机构共同来制定干预监督。不能走偏，走过一阶段，还要回头望，通过一段时间来调整。
以上内容整理自吴国宏老师在2022年暖星入户老师特训营第一节课《儿童发展心理学基本原理及在ASD工作中的运用》，有大量删减
编辑 | 心怡
