01 浩浩妈妈：
儿子10岁中度自闭症，上不起机构，
居家干预又“无能”，怎么办？
我们家现在是被分为“两半儿”的，浩浩爸爸和他爷爷奶奶住一起，我带着浩浩和他妹妹、姥姥住一起。
浩浩3岁被诊断为中度自闭症，10岁前他都是爷爷奶奶带。现在想来很后悔，当时干预意识不足，忙着赚钱，耽误了孩子的最佳干预时机。看着孩子跟同龄人的差距越来越大，我也越来越焦虑。
没钱继续在机构干预，只能自己学。报了很多课，熬夜记笔记，学了一圈下来，干预知识囤了一堆，最终还是卡在了实操这一门槛上。面对窘迫的生活和无力干预的孩子，我一边挣扎努力又一边躺平放弃，如此循环……
好在我遇到了暖星的董老师，帮我打破了“魔咒”。一个特殊的机会，我得到暖星到家服务的机会，去年10月的一天，董老师入户给我们做了评估。她观察了孩子的起居，包括玩耍、出门等各种生活日常。评估第二天的家庭会议上，董老师说，浩浩的康复之路，首先要解决的是我自身的问题。
大概是看到我不解的神情，董老师继续帮我分析。浩浩出现情绪问题的场景一般有两种情况：
一是因为肚子饿，根源在于我自己作息紊乱，常常用刷短视频来逃避生活，造成孩子的作息也不规律，三餐时间不固定；
二是对孩子有过高的期待，导致在和孩子互动时，忽略了孩子的需求，同时也伤害了亲子关系。比如浩浩喜欢画画，但如果和我画得不一样，我就会让浩浩擦掉，重新按照我的标准的去画。
所以，三个月指导的第一阶段，我成了干预“重点对象”。
董老师很敬业，有时候很晚我给她发实操视频，她都会认真点评回复。在每次入户随访时，她也亲身示范，帮助我更好地掌握干预技巧。
我很容易懈怠，执行力差。在董老师不厌其烦、软硬兼施地督促下，我也开始改变。
收拾家里，为浩浩营造舒适的干预环境；
增加了更多游戏亲子时间，生活中也有了更多对浩浩能力成长的喜悦分享；
从原来没有规律的作息状态，慢慢调整，为自己制定日程，安排一天的事项；
最让我感到欣喜的是，我改变时，浩浩也在悄悄发生变化，他对人的关注和主动性都得到了提高；
更重要的是，我和孩子之间的关系，从不知道怎么交流，不会交流的无力，变成了能够通过“作业”，享受有趣的亲子之乐。
当我努力“干预”自己，而不是孩子，我发现自己放下了很多执念，对孩子也有了更多的接纳。有些事，我们做起来都难，何况孩子？
干预是漫长的，但当我看见我的成长给孩子带来的变化，我不害怕了。
02. 天天妈妈：
儿子2岁疑似自闭症，
放弃机构密集干预，
但家庭干预很迷茫，怎么办？
天天确诊那一年，大概是我有生以来最难熬的一年。
1岁半时，天天完全不看、不指、不应、不说。去公园只能走固定路线、去商场喜欢反复坐电梯、读书只让反复读某一页。怎么叫他都不看不理你，也没有任何有意义的语言。
心里的恐慌日益加剧，我逃避了很久。
天天过完两岁生日后的一个月，我带他去了复旦大学附属儿科医院，被诊断为发育迟缓。因儿童早期发育的不确定性，我所在的上海地区基本3岁之前不确诊，一般都会诊断为发育迟缓。
后来我进了很多家长群，发现很多孩子之前也是被诊断为发育迟缓，后被确诊自闭症。所以我不再去以“发育迟缓”安慰自己，也没再纠结这到底是个什么性质的事，就按最坏的打算去应对。
我不再抱什么幻想，一边哭着，一边买书、报课，规划下一步的安排。
我花了一个多月的时间去考察机构，把附近机构和残联旗下的机构基本都踩点过了，有的像流水线，叫号进去，到点出来，家长不能陪同，出来后也基本不和家长交流。也遇到过私立机构里家长们在打麻将、涂指甲的，也是醉了。
最后敲定的干预机构，选的是最初级的老师，这个老师非常善良，很有耐心，看孩子做得好的时候眼里都闪着光，能看得出来是非常爱孩子的人。
不过我也有一个一直很困惑的点。如果一天上三四节课，对两岁多的孩子也挺折磨的，就算是大人，也很难坐得住。孩子首先是孩子，他需要时间去玩，去放松，而不是高密度的学习。
所以，我家孩子2岁2个月开始干预，干预快10个月，一直每天只上一节课。但对于不能密集干预这件事，我还是有焦虑的。毕竟没有试错机会，总害怕把孩子的黄金时间浪费了。
在无比纠结之间，想干脆自己在家干预。但居家干预是个很大的范畴，而我自己，了解了很多碎片的知识和技巧，但是并没有形成一个很系统的概念和具体的目标，日常中随机地看到什么做什么。
实操时一开始主要是陪孩子玩耍或在他耳边旁白，有时候也很难加入进他，或是有突发状况时我和他都不知道怎么做。
总之就是两个字——茫然：不知道自己做得对不对，有没有效。
最大的问题还是我没有自信，也没有时间，能把居家干预的知识快速积累起来，形成清晰有条理的认知和明确的目标，最关键的是，没有方向。
一次偶然的机会看到我一直关注的暖星社区推出了暖星到家的服务。简单来说，就是老师上门教你怎么居家干预，并进行追踪。
当时上门的是入户督导胡文涛老师，以前在社区听过老师的课，这是第一次见到真人，是一个非常温和、有耐心的老师，整个人不骄不躁，非常专注。
第一次入户是深度评估，从孩子起床开始一直到准备睡觉，老师很辛苦，每天早出晚归，然后做记录。在这个过程中，胡老师像影子一样如影随形，刻意让家庭忽略他的存在，和我一开始认为的实时指导不一样。
在几天的追踪之后，老师将观察评估后的结果整理出来，这时候，居家干预的框架浮现出来了，有大目标和具体执行的小目标，还有策略方法，居家这件事被拆解成了一个可执行的项目，正如我希望的那样。
作为一个工作多年的职场人，我很讨厌稀里糊涂地去做事，所有事情都要具体化、细节化、条条框框化，让人心里有数可执行的才行。
当时，根据我家的情况，胡老师设置了几个具体目标、包括丰富居家活动、做选择、主动提要求、提高自我意识、强化指令、处理与他外婆的分离焦虑等。
以上小目标的设置，都是根据前几天对于孩子日常生活的观察得来的结果。接下来就是定期入户随访，实操、指导。
当时，天天还有一个月就3岁了，进步很大，会主动提要求，比如要葡萄干，玉米，山核桃，外婆抱抱，打开之类，主要是简单的名词和动词。
他对家里人都很亲，看见我会扑过来，对家里人都是动不动就亲亲抱抱的，昨天让他分个葡萄干给外婆，不但分了一个还亲外婆一下。
他会主动炫耀，向你展示他认识的东西，比如玩具和卡片上的东西，只要认识就会给你展示：“葡萄葡萄”“公交车公交车”，然后等你夸他很棒。
经过一个夏天的训练，他能自己上厕所，会主动要求“嘘嘘”“拉臭臭”等，一直都是自己吃饭，现在吃完饭会主动把围兜挂好，饭碗拿去厨房，自己会穿鞋子脱鞋子，并摆放好。
家里的指令基本都能听懂，还算比较听话。晚上会配合我一起收拾好玩具，即使不乐意哼唧两声也会去做，也没有什么刻板行为。
回顾孩子确诊后的那一年，我做了什么正确的事情的话，那就是花了“暖星到家”的这份钱。
因为去医院也好，看专家也好，并得不到什么建议，只会得到一个评判。
而暖星的老师会给一些实在的建议，他们对于孩子是不是自闭症或者怎么定性，并不特别关注，而是关心一些实际的问题。
我心里也认为，无论别人怎么说，天天就是天天，他都是他。
