昨天问起闭蛙入学遇到刁难，该如何是好，文后收到建言若干，读完就一个感觉，我生闭蛙我有罪，校长老师请开恩。
入学第一天如果遇到这种校方，我有一计献上。
1.态度恭谨点，拿着锦旗找到校方，给校方说，感谢学校提供的融合机会，先给校方把荣誉高帽戴上。
2.主动找到学校资源中心，登记情况，要求校方要全力配合此事（话不要太强硬，但是要透露出来，这娃处理不好就是你们的问题）
3.找到班主任，手写一封万名书，什么街道小区朋友签字都搞上，大意就是感谢某某学校，这个孩子我们看着长大的，感谢政府感谢党。
4.最后找到班级家长，先搞好关系云云。
5.最后一点，打铁还需自身硬，机构马上模拟校园情景，尽可能的进行行为规则塑造。
以上是本人这么多年的实践经验，在我所在地区亲测有效，望大家轻点喷。
我就是这样在家门口没啥人去的公立被几个校长拒绝了3次，理由是说我跟他们谈话的三十分钟内小孩没有一直坐定起来走动了吧啦吧啦，还有就是说耽误他呀老师不懂孩子呀没有陪读先例，反正就是让我们走。后面没办法，去了离家5公里远的专门收外来工子弟的私立，天天开4趟车接送。结果今年听说小区里另一个闭娃进了门口这个公立还能陪读，原来是给了校长几万块，哦，原来是我悟性不高，有愧医学硕士学历，看来得修心理学。
提一些不合时宜的建议：
1、这个年代了 特殊孩子上学必须跟学校沟通告知学生状况，房间里的大象谁都知道；
2、心智障碍孩子第一年第一个学期必须陪读陪读陪读；
3、因为特殊学校和普通学校差异真的很大，如果你作为家长要让孩子坚持在普校就读，如果长期跟不上，那么就要调整自己的预期，并且和学校老师沟通好。
这个怎么说呢，融合这么多年，我总结出来还是以心换心，以情动情。其实在上学之前，班主任就会进行家访，这时候就该把娃子情况全盘托出，接着还是要站在学校、老师、其他家长的角度，考虑寻找有效措施，如何让自己小孩利益最大化，吵和闹不解决问题。
选择大于努力吧，强扭的瓜不甜。如果一开始跟校方沟通孩子情况的时候人家就表明态度不接纳，那真的不如多去走几家。校方接受，孩子自身具备融合的能力，家长及时到位的支援，三者缺一不可。我身边也有一开始跟校方坦陈之后被拒绝的，但是后面通过自己去跑学校＋教育局协调，反而找到了更适合的地方。
昨天也在和一位老母亲聊这个话题，今天就看到椰菜的文章。忍不住回复一下。
跟学校沟通我觉得还是先礼再礼再礼然后不行再兵。
1.说清楚孩子的情况，也没什么好隐瞒的，坦诚沟通，配得上的人就会给你正向的回馈，配不上的就会被筛选掉。
2.说明家庭的努力，孩子的康复历史，进步情况，家庭为此的付出和学习。
3.说明上学的目的。普校的老师会说你可以去特校，去更适合的环境。那是因为他们不明白现在特教学位的稀缺，和正常环境对咱娃的重要性，声泪俱下都可以，说清楚这一点，普校可能不是最好的环境，但是的确是可选择的情况下最合适的。
4.解除学校的担忧。说明孩子的能力，比如说安坐，指令服从，如果有过幼小衔接的经历也可以跟学校去展示。顺便可以提出陪读的要求，真的这么担心可以让我来陪读，减轻老师的压力和负担。
当然，以上是直面学校的时候要做的事情，但是这个案例里面的问题是可能咱们准备了一堆人家不给你说话的机会。这就要在入学前做筛选，尽量选择那些有过接受特殊孩子先例，家长陪读先例的学校去沟通，实在没辙就多跑几家，世上本没有路，走的人多了也就走出了路。现在很多学校都对特殊孩子表示了宽容和接纳，也是前面家长的努力一步步得来的，加油！！！
上校三个关键人物：校长，教导主任，班主任。只要有一个不愿意（开展融合教育），这事就弄不成，挑asd的毛病还不容易吗？只要三位都不反对，这要看孩子的自身适应性，与家长的协调沟通能力了。如果其中有一位想试一下融合教育且另两位不反对，这就是现阶段好的开始了。
没有陪读的话一定要慎重，我们孩子本来行为挺好，但是还是需要陪读，向学校申请过很多次都被以没有陪读先例拒绝，孩子后来行为越来越差，情绪越来越不稳定。放假调整后慢慢变得好了，本来答应让家长陪读的学校临近开学又变卦，告知家长既然孩子有变好先让孩子自己试。真想骂TMD。
关键要是硬上老师肯定对孩子不好，别跟小人缠斗了。
比较牛一些的：
抗争是肯定要抗争的。但是不能扩大打击面。矛头要对准校长。不要连带攻击其它老师。接下来就是发力要准确，找当地上级的残联，教育局施压，注意所以的投诉抗议只能针对校长个人。方向上要让别的老师觉得帮助校长就是容易自己拉下水，而不能让别的老师觉得你在攻击整个学校。。。如果上级有点关系就更好办了。把校长树立成失职的个人。。。
投诉，必须的，这样的校长这样的老师这样的学校有过失，逃避责任有不为，面对问题不予理解和帮助，直接一刀切，有违师表！因为才上学第一天！
比较正面的经验：
服从跟盲从是两种不同的东西，服从更多的是遵守章程，或者明文规定一类的。。换个词（遵纪守法可能更好些，也有可能他们说的服从跟我理解的不是同一种东西）但是一些人把这玩意搞成了盲从。。。某红头文件刚下发，还是刚试行来着忘了。要求95%的特殊儿童都要九年义务教育还是啥的，感兴趣的可以自己找找。而且，跟学校一旦搞到需要拿红头文件的时候，已经是下策了。。但是孩子是自己的，该有的权利为啥不争取呢？我虽然经常跟一些能力很弱的家长说小学无效论。。。但谁的内心不是希望孩子能进学校呢。。最后呢，各位同仁。。。加油吧。。任重道远，不是说说就可以了（十二年一线教学的胡言乱语，惹了各位的眼，不好意思了）
今天认识的一个家长娃子也入学，没有缓读， 在去之前，爸爸找了学校的书记表明了孩子的情况， 书记表示理解会尽量安排有经验的班主任， 然后班主任家访了看了孩子情况， 觉得可以试一试 但是希望家长配合先陪读， 家长应允，今天第一天表现不错， 没有乱跑， 并且回家可以分享今天老师说的内容. 我感觉真的学校的支持真的太重要了。上从书记到老师 这个氛围太重要了！
