2024年10月24日，苏州市初二数学教学研讨活动在我校顺利举办。本次活动由苏州市教育科学研究院主办，昆山市教师发展中心协办，昆山开发区青阳港学校承办，旨在深入开展课堂有效教学的研究，提高数学课堂教学效率，培养学生学习能力，提升学生的数学核心素养，探索具有苏州特色的“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、开放多元”初中数学课堂教学模式。各县级市（区）初中数学教研员、骨干教师和初二数学备课组长共200多人参加了本次活动。
活动伊始，12位老师同题异构，精心准备，围绕四个课题呈现了一节节精彩纷呈的课堂。
▲昆山开发区青阳港学校黄贻鹊老师
黄老师从基本图形三角形入手，通过尺规作图，丰富图形，用开放式提问的方式，以题带点，带领学生回顾本章知识点。在解决问题的过程中，黄老师非常注重数学思想的渗透和数学方法的总结。课堂中学生积极思考，主动回答问题，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
▲苏州高新区第二中学张丽菊老师
张老师主要复习了等腰三角形中的分类讨论问题。张老师从与等腰三角形有关的角和边的基础小题让学生感知分类讨论的数学思想，通过逻辑清晰的讲解和板书，帮助学生构建知识框架以及解题思路，学生通过相互交流思想、分享解题经验，课堂学习氛围活跃。
▲张家港梁丰初级中学朱薇老师
课堂开始，朱老师通过让学生自己作图引导学生回顾基础的轴对称图形，由浅入深、步步紧扣、条理清晰。朱老师在讲解例题时特别注重培养学生一题多解的思维和解题能力，善于总结提升，帮助学生构建自己的知识网络。最后，朱老师又向学生介绍了轴对称的广泛应用，让学生感受到生活中处处有数学。
▲昆山市新镇中学归翠娥老师
归老师从真实的数学情境引入，引出勾股定理和勾股定理的逆定理，复习了基础知识。归老师采用丰富多样的教学方式，让学生经历自己画图，分类讨论的过程，培养了学生的创新能力，发展了学生的核心素养。
▲苏州市吴江区苏州湾实验初级中学杨芳燕老师
杨老师借助直角三角形，通过让学生们自己折叠手中的直角三角形纸片，发掘折叠中的性质，并利用勾股定理解决相关问题。课堂中，杨老师注重培养学生们的动手能力，通过自己折纸，从抽象转化为具象，让学生都能参与其中，乐在其中。
▲苏州大学第二实验学校杜翠老师
杜老师在复习过程中，注重以题引点，让学生在题目中调动知识；注重以学生为主体，用启发式的提问引起学生思考；注重学生的总结归纳，让学生在脑中形成知识导图。杜老师的课容量不大，但每道题目都是经过精心挑选，类型丰富，对于学生的知识巩固、方法指导、能力培养、思想方法的渗透有着重要意义。
▲苏州市吴中区独墅湖中学徐菊萍老师
本节课通过电影导入，激发学生兴趣，引发学习动机。徐老师设计了水瓶滴水、水滴波纹、漏刻流水壶三个情境，让学生在情境中学习数学，通过组织学生操作吊水瓶实验，让学生将知识运用到生活实际中去，达到知识活学活用的效果。本节课课堂活动构思精巧，发人深思。课堂最后，徐老师引领学生进行思维建模，知识重构，使学生的数学学习能力进一步得到提升。
▲苏州市景范中学校王玉娟老师
本节课王老师先让学生观看生活当中数据变化的视频，然后引导学生观察数据的变化。课中王老师通过与实际生活相结合，用实际生活的例子让学生理解函数中的概念和变化过程，降低了学生的学习难度，提升了学生的学习兴趣。整节课学生参与其中，兴趣、思维能力都得到了很大的提升。
▲常熟市滨江实验中学施长燕老师
施老师通过视频小树成长记引入新课，让学生感受我们生活在一个变化的世界里。本节课施老师用多个生活情境，巧用视频和几何画板，让学生感受函数的概念、一次函数的图像，初步了解一次函数和方程、不等式的关系。整堂课节奏紧凑，形式多样，学生学习氛围浓厚。
▲苏州市草桥中学校许决英老师
许老师用周末去阳澄湖游览的情境，引入了三个情景，由生活问题慢慢引导学生接触函数的概念，体会过程中两个变量之间的相互关系。最后许老师将数学的思维渗透到生活中，通过构建函数模型来解决问题，课堂中学生的学习兴趣和积极性得到了有效激发。
▲太仓市浮桥中学梁欣伟老师
梁老师的这节课设计了汽车行驶、汽车加油、金牌统计表、气温变化图四个情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激发。整个课堂学生参与度高、思维活跃，课堂氛围好，教师在课堂上引导到位，学生的能力得到很大的提升。
▲西安交通大学苏州附属初级中学李清老师
李老师用放映短片引入，从中国高铁的话题切入，引导学生用数学的眼光看世界，寻找并分析不同问题情境中的常量和变量，推出函数的概念。再运用不同的例子，小到生活常见现象，大到我国洲际导弹高度与时间的函数关系，让学生去体会和理解函数值与自变量之间一一对应的关系，并尝试去列一些关系较简单的函数解析式。整堂课条理清晰，既贴近学生生活又科技感满满，讨论互动、欣赏短片等环节衔接自然，设计得丰富且有趣。学生们参与度很高，兴趣浓厚，在潜移默化中培养了模型思想，提升了抽象能力。
课堂观摩结束后，全体老师进行了评课议课活动。由张家港市教师发展中心副主任兼教研员许凌燕，相城区数学教研员凌健，常熟市教育局教研室副主任兼教研员何建凯，姑苏区数学教研员特级教师丁银杰对12节课进行了精彩点评，同时提出了一些宝贵的建议，为今后的数学教学提供了有益的参考。
▲张家港市教师发展中心副主任兼教研员许凌燕
许凌燕老师对三位老师的《轴对称本章复习》进行了点评，许老师认为三位老师都有自己的主线，思路清晰，整理了一章中零散的内容知识点，肯定老师们有价值的追问，每一个问题环环相扣。许老师也表达了自己对于《轴对称本章复习》的想法：①对于知识点的梳理要有框架，脉络要清晰，要帮助学生梳理以实现对本章内容的再认识；②在实践的应用上，要筛选知识点，提高学生对知识的整体运用；③本章学习的意义在结尾要呈现，即：为什么要学轴对称？轴对称的价值是什么？
▲相城区数学教研员凌健
凌健老师分享了关于《轴对称本章复习》的想法，凌老师指出章节复习课需要通过梳理知识点，来发现学生的盲点，将碎片化的知识建构成一个完整的学习知识脉络。可以利用以题带点的方式，借助小题让学生归纳知识点，深化学生对本章内容的理解，让学生感悟数学方法，提升数学思维。最后凌老师对本次章节复习课提出三点建议，第一，锻炼学生整体思考的能力，形成单元整体设计；第二，通过问题链串联，培养学生的思维能力；第三，发展数学独特的魅力，加强数学文化。
▲常熟市教育局教研室副主任兼教研员何建凯
何建凯老师认为《一次函数章起始课》要对未来的学习有支持的意义，但是又不能上成函数的第一课时，因此要从实际问题到数学问题再抽象出函数。章起始课就像旅游提前做好攻略，就能知道下一个地方该去哪里，心中有目标。章起始课教学，应结合本章的目录，以问题为启发，构建出本章的结构略图，形成认知地图，实现对全章的统领。
▲姑苏区数学教研员特级教师丁银杰
丁银杰老师对三位老师的《6.1函数（第1课时）》逐一进行了点评，并分享了自己对本次课题的一些看法。丁老师从初中、高中、大学三个阶段对函数不同的定义进行解读，总结了数学中的一条基本路径。课堂教学从生活背景出发，抽象概括出基本概念，由概念进一步研究性质，借助科学手段将抽象直观化，最终又将学习到的数学概念应用到现实生中，由小知识点形成知识团，这一基本路径让各位老师在教学的路上有了更明确的目标指向。
▲苏州市教育科学研究院初中所所长兼数学教研员陆红力
下午的研讨会由苏州市教育科学研究院初中所所长兼数学教研员陆红力主持。陆所长介绍了今天四个公开课课题，并强调了初二年级数学教学的重要性，提出了教师要培养学生良好的学习方法和科学的思维方式等要求。
▲昆山开发区青阳港学校党总支书记沙夕岗
昆山开发区青阳港学校沙夕岗书记代表学校领导致辞，对广大数学教师的莅临表示热烈的欢迎。沙书记主要介绍了学校的历史、规模和文化，并对学校的未来发展进行了展望。
▲昆山开发区青阳港学校校长王程成开设讲座《结构化视角下的单元复习教学实践与思考》
王程成校长提出了当前初中数学单元复习课存在的若干问题，并分享了教师需要精心设计教学活动来解决上述问题，提高学生的学习效率和兴趣。王校通过展示《平面图形的认识（一）单元复习》的案例，展现了教师如何在实际教学中应用结构化教学方法来激发学生的思考和参与度。
▲江苏省教育科学规划领导小组办公室主任、二级教授、特级教师董林伟开设讲座《核心素养与初中数学教学改革》
董林伟主任先讲述了对核心素养的基本理解，强调了核心素养的重要性。在此基础上，董主任分析了新课程改革的重点任务，探讨了教学设计的变革，包括单元设计真实问题的深度学习、教学互动性和线上线下相结合的教学模式。最后，董主任从目标、结构等角度为在场老师今后施行素养本位的课堂教学指明了方向。
老师们在本次充满思想碰撞的研讨活动中，收获颇丰，对如何进行课堂有效教学有了更深的认识，对“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、开放多元”的初中课堂教学模式有了新的思考。相信各位数学老师在之后的教育教学实践中，会生出更灵动、优质的课堂。学校也将以此次活动为契机，持续探究课堂有效教学，提升学生核心素养，集各校之智慧，学八方之精益，为学校教育教学高质量发展蓄力前行！
文案：顾辰妍
图片：数学组
编辑：姜艳婷
一审：於佳毓
二审：董 华
三审：沙夕岗
