游戏，是孩子最热衷的活动
体育，是孩子健康发展的保障
教研，是开启教师与内心对话的形式
一场“走心”的园本教研
是唤醒、是回味、是思辨
是倾听、是互动、是共情
更是获取教育智慧的“思路之行”
为进一步促进幼儿园教师整体素质；激励青年教师不断提高教育教学水平，提升专业能力；助力青年教师发展，和政路幼儿园于2024年11月组织开展了以“以教促研 乐享健康”为主题的健康领域公开教学展示暨研讨活动。本次活动以“注重儿童自主学习，提升健康领域教学活动实效”为侧重点，坚持“五育并举全面发展素质教育”的原则，为教师专业发展搭建研训一体的平台，调动教师投身教学改革、钻研课堂教学、优化教学结构、落实学科核心素养的积极性，从而提升教师的专业水平，提高课堂教学质量。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的动作发展中提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、爬等。”
授课教师邢静从幼儿身心发展特点和规律出发，结合《指南》精神，带领孩子们经历了一场奇幻的《森林历险记》。该活动设置了情境，以通关的形式展开，让幼儿在游戏中爬、跳、投掷，在动态有趣的活动中，锻炼幼儿身体素质，增强身体平衡性，做到真正意义上的“玩中学、学中玩”。
第一关
引导幼儿积极探索，用自己的方式通过障碍物。
第二关
引导幼儿自主选择器材，大胆尝试，采用多种方法通过障碍物。
第三关
难度再次提升，幼儿自主选择器材，提升关卡难度。
整个活动，从儿童视角出发，切实考虑体育活动的趣味性、挑战性与发展性。通过不同层次环节的难度设计，激发幼儿运动兴趣，让幼儿在游戏中发展运动技能、增强体质、锻炼身体协调性，达到《指南》目标。
观摩活动结束后，邢老师围绕设计意图、活动目标、活动重难点、活动过程进行了反思。
听课教师在教研室主任的引领下分为四个小组，围绕“幼儿学习、教师教学、教学活动、活动亮点”四个维度展开讨论，深入剖析。思考目标设计的适宜度和达成度；探究体育器械材料的合理使用方法；梳理每个活动的亮点和待改进的地方……大家通过“头脑风暴”各抒己见，共同商讨问题解决的办法。
讨论结束后，各组教师代表上台进行分享，从不同的角度给出看法和意见，为活动的优化和青年教师的专业发展提供了许多宝贵的意见，也使教研活动变得更有温度，更有深度和广度。
活动最后，副园长对此次教研做了总结，她提出：健康领域的体育活动要以《指南》中的动作发展要领为依据，活动目标的设计要有适切性、明确性和整合性；活动内容的开展要具备适宜性、全面性，充分考虑活动难度、活动趣味以及是否和生活紧密关联；活动过程要有合理性、逻辑性和连贯性；教师的教学方法运用要有多样性、灵活性和适度性。青年教师要基于“健康领域”核心经验，建构有温度有价值的集体活动，在反思实践中思考，在观摩、审视、重构中探寻更适合儿童的教育方式。
教研之路虽远必至，教育之责虽重必担。在以《指南》为依据的健康领域解读教研活动中，每一个探讨的问题，都是教师成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发;每一位老师的分享，都是集体教育智慧的传递。未来，我园也将持续聚焦体育活动中的真实问题，深思教学理念，深挖教学内容，深研教学方法，深化教研实效，有效促进教师专业化成长，积极推进和幼学前教育高质量发展。
兰州市城关区
和政路幼儿园
