近日，海南三亚警方通报“祁天道”因在直播中骚扰女性，包括抢女孩椰汁喝、拍打女生屁股、侵犯路人肖像权等，引起大量网友的举报和抵制，最终警方处以行政拘留10天。无独有偶，随着抖音等直播平台的迅速崛起，网络直播不断发展，在体量增加基础上也衍生出诸多问题，诸如“东北雨姐”“疯狂小杨哥”“薇娅”等，凸显出网络直播行业中存在的诸多问题。本期，笔者以网络直播行业为例，剖析其中存在原因及思政课讲解策略。
01 “直播乱象”的表现
1.直播内容层面
低俗内容：在抖音、快手等直播平台中，部分主播为了流量和礼物，穿着暴露、言语低俗，做出带有性暗示的动作和表情。比如一些所谓的“热舞”直播，动作尺度较大，不符合社会公序良俗。例如，今年11月，博主“哦小鬼”和“轻宝”在直播间突然展现淫秽违规画面，平台随即对其进行识别并上报，公安机关对其进行行政拘留。
虚假信息传播：当前，在许多直播带货中，主播夸大产品功效。例如将普通的保健品吹嘘成可以治疗多种疾病的神药。还有的在知识科普直播中，传播未经科学验证的内容，像伪养生知识等。
价值观扭曲：有些主播宣扬拜金主义和不劳而获的思想，尤其是他们在直播中炫耀财富，展示奢华的生活方式，并且暗示观众只要运气好或者走捷径就能获得同样的生活，这对于青少年而言带来了较大的误导。
2.直播监管层面
法律法规执行难：在网络直播行业中，尽管有知识产权保护的法律，但在网络直播环境中，侵权行为仍大量存在。一些主播在直播过程中随意使用受版权保护的音乐、影视片段作为背景音乐或素材，或者对部分经典电影且没有授权的背景下对其进行剪辑，由于网络直播的实时性和数量庞大，监管部门很难及时发现并制止这些侵权行为。
平台责任落实不到位：部分直播平台没有建立完善的内容审查机制，部分平台对于一些违法违规的直播内容，不能在第一时间进行封禁和处理。比如对于销售假冒伪劣商品的直播，平台可能没有严格的商品审核程序，导致不良商家有机可乘。
3.主播素养层面
素质参差不齐：在一些直播平台中，不少主播文化程度较低，缺乏基本的道德和社会责任感，他们在直播过程中容易出现辱骂观众、与其他主播互撕等行为，破坏了网络直播的和谐环境，不利于和谐社会生态的培育。
专业素养不足：在直播带货领域，主播对产品了解不够深入，反而对一些商品的性能与品质进行错误的讲解，对消费者产生误导。例如在介绍电子产品时，不能准确说出产品的参数、性能，对产品质量和售后问题也无法给出专业的回答，导致消费者权益受损。例如，“东北雨姐”在介绍粉条时，对粉条的成分进行虚假宣传，导致消费者的权益受骗。
4.受众影响层面
对青少年的危害：青少年正处于价值观形成的重要阶段，不良的直播内容容易对他们产生误导。如游戏直播中的血腥暴力场景可能会增加青少年的攻击性，而美妆直播可能会让青少年过度关注外在形象，产生容貌焦虑。
对成年人的不良影响：部分成年人可能会受虚假信息的诱导，盲目消费。比如购买了大量没有实际价值的所谓“网红产品”，造成金钱浪费，还可能会受到错误价值观的影响，改变自己的生活观念和消费观念。例如，部分主播通过编造剧本、树立人设开展直播PK，骗取粉丝“打赏”，部分青少年在观看直播中极易受到误导。
“直播乱象”的原因审思
1.影响社会主流价值观传播
直播中的拜金主义和享乐主义内容，会引导观众尤其是青少年产生不劳而获、金钱至上的错误观念。例如，一些主播在直播中炫耀奢侈品，宣扬只要有名气就能轻松获取财富，这与社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”相违背，不利于社会主流价值观的弘扬。
2.导致社会风气败坏
一些直播中存在低俗、暴力等不良内容传播，会使社会风气变得浮躁和低俗，例如部分游戏直播中的恶意攻击行为、带有性暗示的低俗直播等，会让观众的道德观念逐渐模糊，降低整个社会的文明程度，对一些具有较小辨识度的青少年产生误导。
3.不利于社会优秀文化传播
大量虚假、低俗的直播内容充斥在网络空间，会挤压优秀文化的传播空间，甚至一些直播内容试图抹黑、魔改经典文化来吸取流量，导致优秀传统文化的传播空间与场域受到影响。例如，一些有深度的文化知识类直播可能因为缺乏娱乐性而被忽视，而那些靠噱头和低俗内容吸引观众的直播却大行其道，阻碍了文化的健康发展。同时，诸如非物质文化遗产传承的直播可能会被直播带货的虚假宣传或者低俗表演所淹没，不利于优秀传统文化的传承与弘扬。
4.扰乱市场秩序
直播带货中的虚假宣传和销售假冒伪劣商品的行为，扰乱了正常的市场竞争秩序，尤其是一些保健、酒类等商品品质难以得到保障。同时，部分诚信经营的商家可能因为不愿意参与虚假宣传而失去市场份额，而不良商家却能通过不正当手段获取利益，影响了市场经济的健康发展。
5.消费者权益受损
在一些博主的误导下，一些观众和消费者在虚假信息的误导下购买不符合预期的商品或者服务，导致他们的经济利益受损，甚至一些博主在售出后售后服务无法保障。例如，消费者购买了直播中宣传有神奇功效但实际并无效果的产品，既浪费了金钱，又可能因为使用这些产品而带来其他不良影响。
思政课视角下“直播乱象”的考察思路
1. 从价值观角度考察
价值导向：分析直播乱象中所体现的错误价值观，例如，通过呈现一定的素材，展示部分主播在直播中炫耀财富、宣扬不劳而获的思想，这与社会主义核心价值观中的“敬业”“诚信”等观念背道而驰，引导学生对其行为进行针对性分析。
道德观念：展示素材，分析直播中的低俗、色情、暴力等内容对社会道德观念的冲击，引导学生分析其违背了社会公序良俗，降低了社会的道德底线，并从思政课的道德教育角度看，剖析这些乱象反映出部分主播缺乏基本的道德素养，也说明网络环境需要加强道德规范。
2. 从法治观念角度考察
法律法规遵守情况：研究直播乱象中涉及的违法违规行为，并结合相关的案例与问题引导学生如何运用法治手段的规范直播乱象。通过视频展现部分主播未经授权使用他人的知识产权，包括音乐、影视作品片段等用于直播背景或内容制作，分析其违反了知识产权保护法，违反了《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国广告法》等相关法律，并从违法行为、违法行为类别、法治责任等角度进行考察。
监管与法治建设需求：通过直播乱象可以看到当前网络直播监管机制存在的不足，分析平台、政府、人大等主体应如何解决该问题。展现相关素材，尤其是在面对该问题时的法律空白与问题，从立法、执法、司法、守法等维度去分析如何加强监管力度，确保直播行业在法律的框架内健康发展。
3. 从文化影响角度考察
文化质量：审视直播乱象对文化传播质量的影响。低俗内容的传播会挤压优秀文化的生存空间，导致一些真正有深度的文化知识类直播、传统文化传承类直播可能因为不够“博眼球”而被忽视，而那些靠低俗、虚假内容吸引流量的直播却占据主导地位，这不利于文化的繁荣发展，更不利于文化传播空间与社会氛围、文化强国的建设。
文化安全：从文化安全的角度看，一些不良的西方文化或者有害文化可能会通过直播乱象进入国内市场，不利于我国的文化安全与文化自信建设。例如，带有拜金主义、个人主义色彩浓厚的外国文化观念，通过一些不规范的直播渠道传播，会对我国的主流文化和文化安全构成威胁，尤其是对部分青少年的文化认同感产生误导。
4. 从社会责任感角度考察
主播责任意识：分析主播在直播过程中的责任缺失。部分主播只关注个人利益，通过制造乱象来获取流量和收益，而忽视了自己作为公众人物对社会的责任。例如，在直播带货中，主播应该对消费者负责，提供真实、准确的产品信息，但有些主播却为了赚钱进行虚假宣传。
平台责任落实：考察直播平台在乱象中的责任以及应对之策。平台作为直播的载体，有责任对内容进行审核和管理，但一些平台为了追求流量和商业利益，对直播乱象睁一只眼闭一只眼，没有充分履行社会责任。这需要从思政课的社会责任角度，思考如何强化平台的责任意识，使其在直播内容管理中发挥积极作用，诸如从先进技术、监管制度、监管内容等维度进行弥补。
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