AI魔改事件是指近期网络上出现的大量利用AI技术对经典影视剧等作品进行大幅度修改并广泛传播的现象。从操作层面看，借助AI的图像生成、视频编辑、音频处理等技术。例如通过AI换脸技术将一个演员的脸替换成另一个人的脸，或者利用AI视频生成算法将原本古代背景的影视剧情节修改成带有现代科技元素的情节。
“AI魔改”的基本特征
1.内容特征
素材经典化：AI魔改视频多选取大众熟知的经典影视、文学作品作为基础素材，这些作品拥有广泛受众和较高知名度，如四大名著改编的影视剧，容易吸引眼球并引发关注，也在一定程度上能够带来较大的流量。
修改夸张化：对原始内容进行超出现实逻辑和原剧情风格的大幅度修改。通过将不同时代、不同风格的元素拼接，产生强烈的反差效果，像让古代人物展现现代行为或科幻场景等。在“魔改”视频中，《红楼梦》变成了“武打戏”，柔弱的林黛玉变成了林教头，还玩起了“倒拔垂杨柳”，可谓是大跌眼镜。
2.传播特征
流量导向性：AI魔改视频的创作目的并非在于传递主流价值观，而是在于以获取高流量为主要目的，创作者利用观众的好奇心和新鲜感，在社交平台、视频平台等渠道大量传播魔改内容。这些内容标题往往比较夸张，以诱导用户点击观看。
传播速度快、范围广：AI魔改视频他们通过自媒体为创作平台，借助互联网和社交媒体的力量，魔改内容能够在短时间内迅速扩散，跨越不同年龄、地域和文化背景的人群，形成热门话题。在抖音自媒体中，以AI魔改视频检索发现，相关视频数不胜数，且部分视频点击率与点赞量有数十万。
3.技术特征
AI技术依赖性：高度依赖人工智能技术来实现魔改效果。如利用AI视频编辑工具进行换脸、场景替换、风格转换等复杂操作，而且技术不断更新，使得魔改更加容易操作且效果更逼真，甚至部分博主还在视频中传递相关的视频制作方法。
“AI魔改视频”的产生原因
1.价值观方面
功利主义价值观的影响：在当下社会，部分人过度追求经济利益和流量热度，在市场经济背景下，他们受到功利主义的驱动，认为只要能获取关注、赢得流量，就可以不择手段。同时，由于制作AI魔改视频能够以较低的成本吸引大量观众，进而通过广告植入、平台奖励等方式获取经济收益，这种功利化的价值观促使他们忽视了对原作品权益的尊重和对社会文化的责任。
2.道德观念方面
道德责任意识淡薄：一些创作者缺乏基本的道德责任感，没有意识到AI魔改视频可能带来的侵权、歪曲价值观等不良后果。他们在制作和传播过程中，没有考虑到原作品作者的著作权、演员的肖像权等权益，也没有考虑到对观众特别是青少年观众可能产生的误导。
3.技术发展方面
AI技术门槛降低：随着AI技术的快速发展，相关视频编辑软件越来越容易获取和操作。AI技术的不断给更新发展使得一些没有专业影视制作背景的人也能够轻易地利用这些工具对视频进行魔改。同时，AI算法不断优化，处理速度加快，效果更加逼真，比如在图像合成和视频特效方面，能够生成高质量的魔改内容，这为创作者提供了技术基础。
4.社会文化方面
娱乐至上文化的推动：当前社会文化中存在一种“娱乐至上”的倾向，观众对于新奇、搞笑、反差感强的内容有着较高的兴趣。这种文化氛围使得AI魔改视频有了一定的市场需求。创作者为了迎合这种需求，便大量制作这类视频，以满足观众的娱乐心理，从而获取关注。
5.创作者动机因素
流量经济驱使：在流量至上的互联网环境中，尤其是在自媒体平台不断发展的背景下，一些创作者为了吸引观众眼球、获取更多流量和关注，通过制作新奇、夸张的魔改视频来提高点击率和播放量。这样可以使账号快速涨粉，进而通过广告、带货等方式实现商业变现。
创作门槛降低激发创意表达：技术的便利让更多人有机会参与视频创作，自媒体平台中一些创作者为了表达自己的创意，将自己对经典作品的奇思妙想通过AI魔改的方式呈现出来，尽管这些创意可能并不符合原作精神，但也体现了一种个性化的表达，但是我们也需要把握创作的界限，避免出现侵犯个人隐私，或者侵害创作者版权等。
“AI魔改视频”的教学建议
道德与伦理
AI魔改视频往往会引发道德争议，如将经典影视作品中的人物和情节进行恶搞、篡改，违背了尊重他人创作成果的道德要求，也破坏了文化传承中的敬畏之心，损害了公序良俗。在思政课教学过程中，教师要引导学生认识魔改背后存在的侵权行为，尤其是要认清存在的不道德行为，引导青少年树立正确的价值观、文化观，尊重他人人格与他人的劳动成果。
价值观导向
当前，在一些自媒体平台中一些AI魔改视频为追求流量和关注度，制作低俗、恶搞等不良内容，传播错误的价值观，对观众尤其是青少年的价值观形成产生误导，影响其对真、善、美的认知和追求，不利于社会良好风气的形成。思政课教师要结合相关的素材对该现象进行分析，树立正确的文化观，厘清自媒体时代的文化传播规律，提升学生文化素养，避免学生受到不良网络文化现象的价值误导。
法律法规
在自媒体平台中，一些AI魔改视频存在侵犯他人著作权、肖像权等法律风险。未经授权对他人作品进行改编、传播等行为，违反了相关法律法规，损害了创作者的合法权益，破坏了法律所维护的公平、公正的社会秩序。思政课教师也可以结合相关现象引导学生正确分析该现象，尤其是从法治角度引导学生去分析该现象的解决路径，夯实法治基础。
文化传承与创新
从文化传承角度看，AI魔改视频对经典文化作品的随意篡改，破坏了文化经典的原真性和完整性，干扰了人们对传统文化的正确认知和传承。而从创新角度看，这也提醒思政课教师要在尊重文化传统的基础上，利用新技术进行合理创新，实现文化的创造性转化和创新性发展，尤其是借助相关素材引导学生坚定文化自信，用正确的方式去传承、发展中华文化。
社会责任
制作和传播AI魔改视频的主体，无论是个人还是平台，都应承担相应的社会责任。要对自己的行为负责，确保所创作和传播的内容符合社会道德和法律规范，积极传播正能量，为社会文化的健康发展贡献力量，而不是为了一己私利制造文化垃圾和社会混乱。思政课教师可以结合素材引导学生分析自媒体时代学生应该积极承担自己的责任，在网络空间中不要传递相关的未经证实的内容，担负责任。
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