火了！！！思政课如何探秘舒城县政府的民生密码

舒城县政府大院的开放与其他政府的“威严”形象有所不同，舒城县政府的亲民形象让广大民众看到了政府真正践行以人民为中心的理念，也看到了政府群众路线的贯彻，具体体现在这些方面的思政课知识：

1.以人民为中心的发展思想

政府坚持全心全意为人民服务的基本宗旨，在日常工作过程中始终以人民为中心，对人民负责。舒城县政府大院无门卡进出、自由停车不收费、食堂和卫生间开放等，方便了群众办事和生活，体现了政府将人民利益放在首位，想群众之所想，急群众之所急，切实为人民服务，把人民满不满意作为工作的出发点和落脚点。

舒城县政府食堂

2.服务型政府的建设

在新时代背景下，人民群众对美好生活的需要有了更高要求，也对政府的工作职责提出了更高标准，要求从管理型政府向服务型政府转变是政府职能转变的重要方向。舒城县政府大院的开放，展现了政府主动服务社会、服务群众的意识和姿态，打破了传统政府大院的封闭形象，以开放、亲民的方式为民众提供便利，使政府与民众的关系更加融洽，是服务型政府建设的生动实践，彰显出舒城县政府服务型政府打造的理念。

3.政府接受人民监督

开放的政府大院使民众能够更直接地了解政府机关的工作情况和精神面貌，这体现了政府自觉接受人民监督的意识和勇气，凸显出依法行政的工作理念。政府主动将自身置于公众的监督之下，有利于提高政府工作的透明度和公信力，促进政府依法行使权力，更好地履行职责，推动政府治理体系和治理能力现代化。

4.群众路线的贯彻执行

群众路线是党的三大法宝之一，也是我们团结群众，凝聚群众力量的深刻体现，政府大院的开放以及相关便民措施的实施，是政府密切联系群众、深入贯彻群众路线的具体体现。这一举措让政府与群众打成一片，增强了政府与民众之间的互动与交流，使政府能够更好地倾听民意、汇集民智，从而制定出更符合人民利益和社会发展需要的政策与决策，有利于凝聚社会共识，共同推动地方经济社会发展。

5.社会主义核心价值观的践行

开放包容、亲民为民的政府大院，彰显了平等、友善、和谐等社会主义核心价值观，这也是建设社会主义文明社会的基本要求。舒城县以开放式的工作格局对待民众，这种开放和包容的态度，营造了良好的社会氛围，促进了社会成员之间的相互理解与信任，有助于推动社会的和谐稳定发展，使社会主义核心价值观在实践中得到具体体现和弘扬。

1.舒城县政府政策与决策维度

政策制定背景：思政课教师可以了解舒城县政府出台相关政策时的社会、经济、政治等背景情况，例如当地的发展需求、民众期望、上级政府要求等，探究其开放大院等政策是否契合当时的大环境 。比如舒城县政府大院开放政策，是基于怎样的考量和决策流程才得以推行，是否有征求民众意见或进行相关可行性研究。

在政策连贯性与稳定性上，思政课教师可以分察舒城县政府各项政策在实施过程中的连贯性，以及是否具有长期的稳定性，以大院开放为例，是否能持续坚持开放，而不是短期的作秀行为，从而帮助学生理解舒城县政府的民生行为。

2.舒城县政府服务与便民维度

思政课教师可以借助相关素材创设问题情景，引导学生分析政府大院以及所属机关单位的各类服务设施，如停车场、食堂、卫生间等向民众开放的情况，评估其给民众带来的便利程度，从而得出结论，像舒城县政府大院不仅停车免费，食堂、卫生间也对外开放，极大方便了民众。

在具体的行政事务上，通过相关素材审视舒城县政府在政务服务方面，是否通过简化办事流程、提高办事效率，真正实现了让民众“少跑腿”。比如是否推行了线上办事、一站式服务等举措，用实际行动践行以人民为中心的理念。

3.舒城县政府管理与运营维度

舒城县政府为保障开放式的行政工作中保障社会秩序，包括如何保障政府机关的安全和正常办公秩序，在此基础上，舒城县政府需考虑开放大院后，人员和车辆进出增多带来的安全隐患，积极的安排专业安保人员进行引导与指挥，保障相关场地得到充分使用。比如停车场、食堂等资源在满足民众需求的同时，也能保障政府自身的正常使用。

4.舒城县政府沟通与互动维度

提升公众参与和监督权，规范政府行政行为。在舒城县政府的开放式办公过程中，民众对政府事务的参与程度较高，如大院开放后，民众能更方便地参与政府组织的活动，对政府工作提出意见和建议，政府有相应的反馈和改进机制，从而更好的反馈民声。

舒城县开放式办公住进了政府形象塑造与传播。舒城县政府的这些举措对政府形象塑造和传播具有积极影响，提升了政府在民众心中的公信力和美誉度，尤其是提升了政府与民众的互动、参与程度。

5.舒城县政府经济与社会发展维度

舒城县政府开放式办公政策对周边商业环境、旅游业等产生了积极的推动作用，促进了当地经济的发展，尤其是在网络曝光后，极大吸引了更多的人流、车流，带动了周边商店、餐饮店的消费，对于促进当地经济发展具有重要作用。

促进社会和谐与稳定。舒城县政府这些政策对社会和谐稳定具有积极影响，增强了民众对政府的信任，减少了社会矛盾和冲突，营造了良好的社会共治氛围 。同时，舒城县政府的做法还具有可复制性和推广价值，对其他地方政府在提升治理能力、服务水平等方面有借鉴意义。

1.理论联系实际教学

以舒城县政府大院开放为例，引导学生理解“以人民为中心”的发展思想，让学生明白政府的权力来自人民，应为人民服务、对人民负责，切实保障人民的利益。教学过程中，组织学生讨论政府大院开放对建设服务型政府的意义，帮助学生认识到政府职能转变的必要性和重要性，以及如何通过创新服务方式、提高服务质量来满足人民群众对美好生活的向往。

2.案例教学

在思政课教学中，将舒城县政府大院事件作为典型案例进行深入分析，与其他地方政府的不同做法对比，让学生思考不同做法背后的理念差异，培养学生分析问题、解决问题的能力。鼓励学生收集身边类似的政府便民服务案例，如政务大厅的一站式服务、社区的民情沟通日等，通过案例分享和讨论，增强学生对政府与人民关系的感性认识。

3.实践教学

组织学生实地参观当地政府大院或当地其他开放的政府服务场所，让学生亲身感受政府的开放与亲民，引导学生观察政府工作人员的工作状态和服务态度，增强学生对政府工作的理解和信任。开展模拟政府决策活动，让学生分组讨论如何在保障政府正常办公秩序的前提下，更好地实现政府大院及相关设施的开放与共享，培养学生的公共参与意识和决策能力。同时，还可以引导学生针对政府存在的问题进行提议案，组织学生进行模拟提议，最后进行整理，强化学生民主意识。

4.多媒体教学

思政课教师可以收集与舒城县政府大院事件相关的图片、视频、新闻报道等多媒体资料，制作生动形象的教学课件，通过直观的视觉冲击，激发学生的学习兴趣和思考热情。利用网络平台，如在线论坛、社交媒体等，引导学生关注政府开放与服务的相关话题，参与讨论和交流，拓宽学生的视野，培养学生的网络素养和社会责任感。此外，思政课教师还可以借助网络中具有对比性的素材进行展示，例如官僚化的政府代表，引导学生分析舒城县政府的成功做法，帮助学生正确认识政府依法行政的概念。

5.情感态度价值观教育

思政课本质是讲道理，是对学生进行价值观的引导。思政课教师可以从舒城县政府大院开放所体现的亲民、为民情怀入手，培养学生对政府的认同感和信任感，引导学生树立正确的国家观、政府观和公民意识，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。同时，思政课教师还可以引导学生关注社会公共事务，如社区事务等，培养学生的公共精神和奉献精神，鼓励学生积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量。

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