根据教育部——联合国儿童基金会“幼儿园培训机构培训管理与课程开发项目”专项任务——保教情境判断测验题开发地方工作坊的工作安排，2025年1月10日下午由方城县教体局主办，方城县县直机关第二幼儿园承办的情境测验题开发线上培训沟通会，在方城县县直机关第二幼儿园举行。
本次线上培训活动由华东师范大学郭力平教授主持，来自全国五个地区的保教情境测验题开发工作坊的老师们以及方城县五所县直幼儿园的工作坊成员共同参加。培训中，郭教授深入浅出地介绍了工作坊建设的重要意义，其目的是为了测验幼儿教师基于L2培训的基础上，对教育理论知识的内化程度和基于儿童游戏观察的幼儿教师保教支持的实操能力，通过情景判断测验来评估教师道德专业能力，并根据不同能力水平进行精准培训，旨在提升教师专业发展和教学质量。
接着郭教授从高质量情境测验的生成的理论基础和基本原则、开放式问卷生成的开展计划和具体程序、情境测验题的基本规范、基本构成和生成路径等方面，进行了系统的、详细的解读，为各个地方工作坊的下一步工作指明了方向。
在答疑解惑、沟通交流环节中，现场气氛热烈非凡。冯江英教授，从情境测验四个选项的编制向郭教授进行咨询，郭教授用深入浅出的方式答疑解惑，并给出切实可行的解决方案。西南大学的苏贵民教授，向参加培训的教师，分享了在2024年期间，他负责工作坊的具体做法，从选择幼儿园、选择教师、研讨日程安排等方面做了一一解说；郭教授的几位博士生，也逐一分享的自己经验，思维的火花在热烈的交流中不断碰撞，五个工作坊成员在这个过程中拓宽了思路，收获颇丰，为后续更好地开展工作坊工作奠定了坚实基础 。
线上培训活动结束后，基教科王伟科长根据工作坊工作要求及下一步工作开展进行了安排和部署，她提出，成立专项工作小组，负责收集整理工作坊各阶段工作内容、鼓励老师们积极参与测验题的开发与实践验证，不断优化和完善题库内容、组织专家团队与工作坊教师共同开展情境测验题的开发，更好地服务于幼儿教育教学工作。
此次幼儿园保教情境测验题开发培训沟通会的召开，为幼儿教师评价测验模式构架了新的体系，通过科学的情境测验，能精准洞察幼儿需求，为个性化教育提供依据。这不仅助力教师因材施教，还能以评促教，优化教学方法，全面提升保教质量，为幼儿成长筑牢根基 。相信在郭力平教授团队的带领下，在全国五个情境测验题开发工作坊的共同努力下，未来的幼儿园保教工作将更加精准、高效，为幼儿的全面发展铺就坚实道路，推动幼儿园教育迈向更高质量的新阶段。
