托班阶段是幼儿成长的关键时期，而回应性照护对于满足幼儿的情感和发展需求至关重要。2024年9月27日，江雯保育带头人工作室在宝山区青苹果幼儿园开展了第四次交流研讨活动。聚焦托班幼儿午餐环节，以开放的观念探索回应性照护的最佳实践。此次活动旨在通过对午餐环节的深入剖析，提升保育团队的专业素养，为托班幼儿提供更加优质的照护。
一、专业拓展、顺应支持
二、梳理实践、情景演绎
在解读专业书籍过程中，概括了支持策略中共情、期望和要求、鼓励和赞赏等三方面内容，并梳理了托班幼儿午餐环节实用且有效的指导语，如“我懂你”、“我和你想的是一样的”、“你先......再......”、“你真的不一般”等。结合自身带班经验，激活成员思考并在情景演绎中进行实践操作，形成习以为常的沟通技巧，提升自身师幼互动能力。
这一过程让大家深刻体会到恰当的指导语能够有效缓解托班幼儿在午餐过程中的四大典型问题，促进良好用餐习惯的养成。同时，“动起来”的方式也增强了团队成员之间的合作与交流，提高了大家在实际工作中的应对能力。
对托班幼儿午餐习惯的前侧问卷内容和观察量表进行商讨和修改，将幼儿午餐环节四大典型问题进行拆解，根据实证和依据精准判断问题产生的原因和具体表现的差异性，收集过程性资料有助于更好地为幼儿提供个性化的照护服务。同时，也要复盘保育人员在照护过程存在的问题以及他们的困惑进行“剥笋行动”，层层拨开后找到问题的根源和解决的途径，为工作室更好的辐射做好保障。
由于幼儿园之间的发展水平不同，工作室既要做好托底工作，也要不设上限勇于突破。加强观念引导，通过更多的案例分析和实践操作，帮助大家逐步提高回应性照护的意识和能力。我们将继续深入学习先进的托班保育理念和方法，不断创新回应性照护的实践模式。通过定期的培训和研讨活动，分享经验，共同进步，为托班幼儿提供更加优质的照护服务。
撰稿|江雯
排版|徐婷
审核|园长室
上海市宝山区青苹果幼儿园信息室
