弘扬教育家精神 争做新时代大先生——“文绿良师”风采(第15期)

文摘   2025-01-03 20:39   河南  

心有大我、至诚报国的理想信念

言为士则、行为世范的道德情操

启智润心、因材施教的育人智慧

勤学笃行、求是创新的躬耕态度

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心

胸怀天下、以文化人的弘道追求


2024年,是中华人民共和国成立75周年,我们迎来了第40个教师节。为致敬金水区文化绿城小学教育路上的每一位奋斗者、筑梦人,我们秉承“教育家精神”,由学生、家长、教师多方参与,民主评选出74位学校信任、学生喜爱、家长满意的“文绿良师”。他们厚植教育情怀,全心付出;他们躬耕三尺讲台,不求回报;他们探索学科领域,勇于创新。他们以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业,用实际行动阐释了教育家精神的时代底色与崇高品质。

中国书法家协会副主席

河南省书法家协会名誉主席

宋华平题写——文绿良师



文绿良师:李虹


师者弦歌:我以真心践初心

课后谈话是非常有效的教学辅助形式,是课堂观察的追踪和延伸,对走进学生的内心世界有着神奇的魔力。
课堂上,同学们正在分享自己的作品,我发现一对同桌因为女生认为男生不尊重她而发生争吵。
下课,我邀请他们来到我的心理辅导室。
我邀请、入座,他们胆怯、落座。我探寻:“老师看到你俩都很不开心的样子,想知道,刚才发生了什么?”他们你一言我一语的争执。我偶有叫停:“听他这么说你什么感觉?他怎么说你会舒服一些?”“你好像经常用这种语气说话呢,能多说一点为什么吗?”慢慢的,男生由愤怒转为委屈和迷茫:“我都不知道我这是在吵人,因为我们全家都这样说话。”女生把满腹的愤懑和压抑转为啜泣和哭诉:“我经常会感觉很委屈很想哭,因为我是姐姐,没有人会在乎我的感受……”
看到彼此伤痛的两个孩子忽然间变得温和柔软起来,他们握手言和了。
此后,在工作室门口经常会看到那个男生小小的身影,伴随着的是一声温暖的邀请:“老师,该您上课了。”
有人说:“看见即疗愈。”课后谈话让我和学生之间有了更多的看见。


同侪雅颂:身边榜样引前行


















李老师在心理健康教育领域有着深厚的造诣,她不仅在理论研究上颇有建树,更在实践中不断探索和创新。她深知小学阶段孩子们心理成长的重要性,因此总是用最温柔的方式引导孩子们面对成长中的困惑和挑战。

作为心理健康教育学科的资深前辈,李虹老师总是以她丰富的经验和无限的爱心,为年轻教师和孩子们提供支持和帮助。2023年基本功比赛,初次参赛的我感到非常迷茫,幸运的是,导师李老师给予了我极大的帮助。在无生授课的准备过程中,李老师协助我选择课题,精心准备教案,并且不辞辛劳地陪我反复练习。在她的帮助下,我顺利完成了比赛,并取得了优异的成绩希望杯比赛,李老师再次成为我的坚强后盾她对教学法有着深刻的理解,耐心地指导我如何构建有效的教学框架。

在教育的道路上,李虹老师始终保持着一颗热忱的心,她用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育者。她的专业精神和无私奉献,赢得了学生、家长和同事们的广泛尊敬和爱戴。

 ——心理学科教研组同事   晋京


文绿良师:彭银梅


师者弦歌:我以真心践初心



“让每一株小绿芽充分享受阳光,让每一位孩子健康茁壮成长。”这是我作为班主任一直坚守的教育信念。
每到课间,一年级的学生就三五成群地凑在一起玩游戏,唯独梦梦坐在自己的位置上,拿着画笔默默地画画。通过一段时间观察,我发现梦梦平时少言寡语,课间也是经常一个人画画,不喜欢和其他小朋友一起玩。于是,我开始思索怎样让梦梦融入到班集体内,让她多一些欢声笑语。
在一次“珍惜朋友 珍惜友情”的班会课上,我找到了合适的契机。同学们叽叽喳喳地畅谈着自己进入小学的感受,分享着自己新交的好朋友......但梦梦依旧是默默地坐在位置上,脸上流露出不自然的神情。这时,我趁机发下“优点我来说”卡片,让学生写一写自己新认识同学的优点。由于课前跟一些学生“串通好”让他们提前写一写梦梦的优点,所以当大家夸赞起梦梦时,让原本沉默的梦梦有些措手不及,她呆呆地看着大家,不知怎么回应。
这时,一位同学说:“老师,我和梦梦原来在一个幼儿园,明天是她的生日,我想送她一张生日贺卡!”一时,班级里炸开了锅,大家都大声说道:“梦梦,提前祝你生日快乐!”梦梦愣住了,不一会儿她从书包里拿出了好几片树叶,说:“这是我画在树叶上的梦,送给你们。”大家接过树叶开心地笑着、说着。从那以后,我发现梦梦脸上的笑容多了,课间也经常和大家一起开心地玩耍。
每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的性格、兴趣和潜力,作为班主任,我总是耐心地倾听每一位学生的心声,细心观察他们的变化,给予他们鼓励和帮助,陪伴他们在文绿校园中健康茁壮成长。



桃李情笺:学子心声话恩师




文绿良师——李培媛



师者弦歌:我以真心践初心


在投身教育事业的这十几年里,我始终怀揣着对教育的敬畏之心,不断探索与成长。对于教育,我有着这样的理解,那便是“通情达理”。“通情达理”这个词,在教育中我有另一种理解。简单而言,就是“情通了,理才能达”。通情意味着爱,一种无私、真挚且包容的爱。只有当学生真切地感受到老师的关爱,他们会由衷地接纳这位老师,进而点燃他们求知的心。
在我的小学英语教学中,曾经遇到过一个特别的孩子。他性格内向,在英语课堂上总是紧闭双唇,从不主动开口说英语。最初,我尝试在课堂上点名让他回答简单的问题,但他要么声音极低,要么干脆沉默。我意识到这样强硬的方式可能让他更加紧张。于是,我改变策略。我私下找他谈心,告诉他每个人学习英语都会有一个开始,出错是很正常的,只要勇敢尝试就是进步。为了让他更有自信,我特意根据他的英语水平设计了一些趣味性强个性化的小任务。每当他完成任务,我就在班里给予真诚的表扬,渐渐地他的眼睛里开始有了光。
随着时间的推移,不张口的他慢慢地发生了改变。他开始主动在小组内小声地说英语,偶尔也会举手回答问题。我抓住机会鼓励他,给他投去赞许的目光。渐渐地,他的声音越来越响亮,口语表达也越来越流利。到学期末的时候,他已经能够在课堂上积极参与英语对话表演,他的英语成绩也有了巨大的进步。
每个孩子都有无限的潜力,但可能会被一些因素所束缚。作为教师,我们要用爱去包容、用鼓励去引导。以爱通情,以情达理,方能开启学生的智慧之门,引领他们在知识的海洋中畅游,在成长的道路上坚定前行。


同侪雅颂:身边榜样引前行


















李老师是我们英语组当之无愧的模范好老师,也是我的宝藏导师。虽然来南校才一年多,但她早已和我们英语组的所有老师们成为了真挚的朋友,我想这一定和她的个人魅力和优秀品质息息相关。作为老师,她心有大爱,教学有方。办公室里,李老师不是在潜心备课,就是在批阅作业,她总是如此全心投入而又乐于其中。每份作业后她都会贴小红花,都会有批语,那一朵朵、一句句诉说着她对孩子们、对她的工作满满的爱;每次她叫班里的小淘气们谈心,她总能发现那些淘气孩子身上隐藏的闪光点,总能恰如其分地激发孩子们学习的动力,我们在一旁静静地听,不觉间对如何引导、教育学生也有了更深的体会。作为导师,她总是吃亏在前,甘于奉献。今年我参加希望杯,她全程陪伴指导。在我一头雾水时,她总是为我指明方向。如基本功无声授课板块进行教学设计时,她指导我从设计板书入手,明确整个课的框架,改变了我之前细节堆砌的设计方法,使我受益匪浅。她总是有特别丰富的创意,无论是板书设计,还是教学步骤安排,她总是鼓励我、引领我创新,12月份希望杯录课,她鼓励我挑战新教材最新板块“Reading time”的授课,在经历了无数次观点碰撞、五次试课后,这节课最终登上了金水区展示课的舞台,获得了教研员的一致肯定。我常常想,每个人的生命中总会有一些引路人,他们让你成长、让你收获不一样的人生。而李老师,不仅是孩子们的引路人,引领孩子们学习和成长,也是我和英语组老师们的引路人,她的认真、热忱、无私和大爱伴随着、引领着我们向着教育教学这条星光大道阔步向前!

 ——英语学科教研组同事   高慧


习近平总书记提出的教育家精神如一束光,照亮教师前行的路,为新时代教师队伍建设指明了前进方向。让我们牢记使命,砥砺前行,积极投身教育强校的伟大实践,弘扬教育家精神,争做新时代大先生!



美编:宋 曼



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