“凡是儿童自己能够做的，应该让他们自己去做！”
——陈鹤琴
“衣”有问题
每次午睡起床的时候，总能听到不少声音：“老师，我不会穿，你可以帮帮我吗？”“老师，我不会拉拉链。”“老师，他的衣服穿反了。”还有宝贝的小脑袋裹在衣服里出不来正发出“求救”信号……教室里充斥着孩子们的疑惑和焦虑的声音……
为培养幼儿的自我服务能力，帮助幼儿掌握穿脱衣物的技能，以此为教育契机，班本课程——独当“衣”面应运而生。
“衣”察究竟
为了更全面地了解小朋友们的穿衣情况，我们针对孩子在家庭中是否会穿脱衣服、裤子、鞋子、袜子等技能的掌握情况进行了调查。
结合调查结果与日常的观察，教师发现小朋友在穿衣服方面主要出现了以下几种情况：
1.完全不会。
2.分不清前后。
3.分不清里外。
4.不会扣扣子、拉拉链。
5.扣子扣错位。
由此，小A班的孩子们开启了一段关于衣服的学习之旅。
“衣”学之旅
01
孩子们穿衣服时总是分不清前后、里外，其实是因为他们对衣服的结构还不太了解。所以在学习穿衣服之前，我们引导孩子观察和认识衣服的结构，一起找找藏在衣服里面的小秘密。
衣服的结构
衣服的前后
了解了衣服的结构，那怎样来区分衣服的前后呢？
小朋友们有办法！
有图案的就是在前面的。
可是我的衣服后面也有图案呀！
衣服没有图案怎么办......
在老师的引导下，孩子们发现：把衣服的下面对齐，上面的洞洞就会出现月亮的形状，低的那边就是衣服的前面啦！
衣服的里外
衣服的里面和外面又有什么不一样呢？
可滢
衣服的外面有花朵和口袋的。
有标签的就是里面的。
筱乔
维一
什么是标签？
就是那个长方形呀。
珲杨
雅琪
外套里面会毛茸茸的。
最后通过对夏季和冬季不同衣服的观察，孩子们掌握了通过标签、口袋位置以及肩部缝线去判断衣服里外的小技巧。
02
户外活动回来换衣服环节，霖霖解扣子解了好一会儿也没能成功，他转身向旁边的琪琪求助，尽管这个时候的琪琪自己还没来得及换衣服，却毫不犹豫地帮霖霖解了扣子，成功解完后扣子后霖霖开心地抱了抱琪琪表示感谢。
我们的活动不单单局限于孩子们的穿衣服、拉拉链等，而且我们通过学习儿歌来引导孩子们，学会“穿裤子”“穿袜子”“穿鞋子”，通过儿歌的渗透我们感觉到事半功倍。
学穿衣服
抓领子，钻洞子；
左钻钻，右钻钻，
咯吱咯吱下来啦。
学穿裤子
找好前面小标识，
一左一右穿进去，
拉好盖上小肚子。
学穿袜子
小袜子，手中拿；
袜尖朝前跟朝下，
一套一提真简单。
学穿鞋子
两只鞋子头碰头，
打开鞋扣和鞋舌。
小脚丫，放鞋里；
蹬一蹬，提一提，
再把鞋扣紧紧系。
03
环境对幼儿的发展起着重要的作用，是幼儿园课程设计和实施不可忽视的因素，它是幼儿园的“隐性课程”。
生活区
在生活区，我们投放了小娃娃和各种衣物，孩子们进区时可以通过进一步观察深化对衣物的认识；在给娃娃穿衣服的游戏中，不断巩固穿衣技能，从而提升自己的动手能力。
美工区
在美工区，宝贝们可以自主玩转衣服，拓印、剪贴、着色、涂鸦、设计......孩子们用自己的方式探索衣服。
阅读区
在阅读区，我们投放了衣物相关的绘本，孩子们可以自主取阅。通过绘本的阅读，增强孩子自主穿衣、自我服务的意识。
04
自我服务小能手，快乐成长显身手！我们先在班级开展了自我服务大比拼活动，通过大比拼的形式进一步激发孩子自我服务的自信心，获得成就感。
最后我们派出了5位小朋友代表参加级部的“自理能力比赛”，也取得了优异的成绩。
05
经过了一段时间的学习与探索，孩子们穿脱衣服的技能得到了很大的提升，户外活动回来，孩子们基本都能够自己更换衣物。但是……咦？这是谁的书包啊？怎么乱糟糟的呢？
老师
怎么才能让书包变整齐呢？
脏衣服和干净衣服不能放在一起。
修齐
维一
要叠好再放进去。
可是衣服要怎么叠啊？
雅琪
孩子们有了收拾小书包的意识，那我们就一起来尝试一下整理书包的衣物吧！有了前面儿歌学穿衣的基础，我们也结合顺口溜，引导孩子们整理收纳书包、裤子、袜子等，孩子们一个个都是收纳小能手。
分类收纳
干湿衣服分开放，
左一袋，右一袋；
齐齐整整放书包。
叠衣服
大门关关好，
两手抱一抱；
点点头，弯弯腰，
衣服折好啦！
叠裤子
排两队，变一队；
弯弯腰，再弯腰。
收纳袜子
小袜子，对整齐，
点点头，弯弯腰；
张开我的大嘴巴，
啊呜一口吃掉它。
“衣”起配合
在班本主题的开展过程中，我们也非常注重家园的沟通与合作，在老师的倡议下，家长们都很积极地鼓励孩子们在家里练习穿脱衣服、整理衣服等，让孩子们自己的事情自己做，家里的事情帮着做。通过家园携手合作，充分实现“衣”+“衣”＞2的效果，共同促进孩子们的健康成长。
小小的衣服，大大的学问。穿脱衣服看似是生活中的一件小事，但对于小班的孩子来说，却是一件非常具有挑战的“大事”。通过本次独当“衣”面的主题活动，孩子们不仅独立穿脱衣物、整理衣物的能力有了大大的提升，还增强了自信心，萌发了克服困难、挑战困难的信心和决心。
我们相信幼儿自我服务带来的满满正能量，正如同一颗小种子在孩子们的心中生根发芽，促使他们逐步成长为一个个热爱生活、自立自信的人。
撰文：万艳芳、郭玉环
一审一校：黎兴云
二审二校：肖建玲
三审三校：毕华丽
