恪守师德
弘扬师风
东莞市南城中心幼儿园师德师风专题学习活动
以习近平总书记关于加强教师队伍建设重要论述为根本遵循，聚焦落实师德师风第一标准要求，从立德树人和扎实推动建设教育强国的高度，加强师德师风建设。严格规范教师行为，增强广大教师依法从教意识，激励教师争做“四有”好老师，建立健全师德师风治理长效机制，维护教师职业形象，提振师道尊严。2024年7月3日，东莞市南城中心幼儿园教学主任肖建玲组织全体教师学习了《广东省教育厅关于开展中小学教师师德师风问题整治工作的通知》文件精神。
对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，整治重点主要包括七个方面，29 个问题。明确了本次师德师风问题整治工作的目标要求、整治原则、整治重点，针对整治重点的七个方面，29个问题进行了详细讲解。增强全园教师依法从教意识，警醒每一位老师知敬畏、存戒惧、守底线，激励教师争做“四有”好老师。
学有所思，思有所悟。通过这次师德学习，老师们在思想高度上又提升了一个阶梯。把自己的真情实意，所感所悟都用文字表达出来，在思想上和行动上有了更加明确的方向。
杨海燕老师：作为一名教育工作者，我深刻认识到维护党中央权威的重要性。党的路线方针政策是国家发展的基石，是指导我们前进的灯塔。在教育教学活动中，我必须时刻保持清醒的政治头脑，坚决拥护党的领导，不发表任何损害党中央权威的言论，不做出任何违背党的路线方针政策的行为。在课堂上、论坛中、讲座里，我始终牢记自己的教育使命和责任。我要以高度的责任感对待每一次教学活动，确保所传授的知识和信息都是准确无误的。同时，我还要引导学生树立正确的价值观和信息观，培养他们辨别真伪、抵制不良信息的能力。
张秋霞老师：本次师德师风专项学习活动由肖主任主讲，肖主任结合近几年的典型案例指出重点整治的七个方面、29个问题，为全体老师敲响师德作风的警钟。通过学习使我对师德师风建设的重要性有了更明确的认识，进一步增强了自我约束和自我监督的意识。我将筑牢思想防线，时刻以师德规范鞭策自己，坚守初心、用师德铸魂，并以爱与责任为引领，为孩子们创造一个充满关怀与温暖的学习环境。同时，我将不断提升自身素质，用实际行动践行师德规范，让爱与责任并肩，做一名有温度的教师。
张依依老师：在当前社会背景下，教师的师德师风问题越来越受到广泛的关注。本次培训旨在加强教师队伍建设，提升教师的师德师风水平，提升个人职业道德素养，营造积极向上的教育环境。通过学习本次教师师德师风问题整治工作的培训，学习了整治重点中包括的七个方面，29个问题，深刻认识到师德师风问题对教师个人以及学校发展的重要性，展望未来，我将不断提升自身的师德师风水平，关注孩子的内心世界，努力做孩子成长路上的引路人，为孩子的健康成长和学校的发展以及塑造良好的师德师风贡献自己的一份力量。
徐淑映老师：通过培训师德师风7个方面，29个问题，我深刻认识到师德师风对于教育事业的重要性。只有不断提升自己的师德师风，才能更好地履行教育职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。未来，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，为教育事业的发展贡献更多的力量。
黄娜老师：肖主任向全体教师详细传达了《广东省教育厅关于开展中小学教师师德师风问题整治工作的通知》内容，强调整治重点是对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行整治，整治重点主要包括七个方面、29个问题。七个方面包括违反政治纪律问题、违反法律法规问题、违反规范从教问题、违反廉洁纪律问题、侵害学生权益问题、违反公平诚信问题、教育行政部门及学校失管失责问题。教师们要一一对照反思，引以为戒，规范自己的言行。
——聆听莞邑班主任的育人真知（下）
2024年度东莞教育系统“我为什么当老师”师德主题视频第五期。本期视频以“做践行教育家精神的好老师，聆听莞邑班主任的育人真知（下）”为主题，从名班主任工作室、学校、女班主任集体三个不同维度，看一个人如何影响一群人，也探寻一群人、一条心、成一事的背后故事，班主任们如何相互扶持、携手共进，书写教育的诗篇。
班主任是一个班级的灵魂，是班级管理的组织者和实践者。通过这次的学习，我们从莞邑班主任的故事中看到了“爱”和“教育”的力量。老师们在观看视频后，感受颇深，一起分享了这次学习感悟。
谭艳老师：通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本；教师大计，师德本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一名幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等对待每位孩子，为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。
刘爱辉老师：本期“我为什么当老师”师德主题，讲述了莞邑的班主任们以深厚的情感与丰富的教育经验，分享了他们为何选择教育事业，以及如何在教书育人的道路上坚定前行的心路历程，感受到作为班主任的不易和伟大。“十年树木，百年树人”，一棵小树苗长成一棵参天大树非一朝一夕之事，一个优秀班主任的成长也是如此。班主任是一项永无止境的工作，除了要有高尚的师德、敬业的精神，还要永葆一颗童心，努力做一个有“温度”的班主任。作为一名班主任，我深知这份工作的艰辛与不易，同时也明白自己肩负着重大的责任与光荣的使命。让我们继续携手同行，为孩子们点亮前行的道路，陪伴他们成长为自信、阳光、自律的好孩子。
张瑛老师："本期'我为什么当老师'师德学习活动，讲述了莞邑的班主任们以真挚的情感、丰富的经验在教书育人的道路上不断前行的故事。其中，让我最为感动的是他们对于教育的执着与热爱。他们提到，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、启迪智慧的过程。这种对教育的深刻理解，让我重新审视了自己作为一名教师的责任和使命。同时，我也看到了班主任们在育人过程中的创新与探索。他们通过组织各种形式的活动，让学生在实践中学习、在体验中成长，真正做到了因材施教、寓教于乐。
吴艳艳老师：在第五期“我为什么当老师”的分享中，聆听莞邑班主任们的育人故事，我深受触动。他们不仅传授知识，更是以无限的关爱点亮孩子们的心灯。每一份耐心的倾听，都是对孩子们个性与梦想的尊重；每一次细致的引导，都是助力他们跨越成长障碍的坚实臂膀。师德师风的学习，让我深刻理解到，教育不仅是职业，更是灵魂的触碰与塑造。我向往成为这样的老师，因为我想在孩子们的成长路上，成为那个能听见他们心声、看见他们进步的人。我相信，通过我的关爱与陪伴，能够激发他们内心的力量，让每一颗种子都能在适合的土壤中生根发芽，茁壮成长。这份使命，既是我的荣耀，也是我不断前行的动力。
正如人民教育家于漪所说，人有了精神支柱才能立得直、走得稳、走得对，灵魂就发光，生命就有力量。
做践行教育家精神的班主任，
做践行教育家精神的好老师，
三尺讲台上，我们耕耘乾坤，点燃希望。
玉壶存冰心，朱笔写诗魂。
让教育家精神落地生根，长出希望，长成一片枝繁叶茂的森林。让我们携手共进，成为那个擦亮星星的人！
撰稿：何晓佩
三审：毕华丽
