今早看到一个案例，让人心疼。
网友女儿小学非常普通（被称为“城中村小学”），中规中矩，学校作业不是很多，于是这名妈妈在校外给女儿报了许多兴趣班课外学习。
女儿小学时表现非常突出，小升初时顺利升到当地所谓五大名校初中部。
结果女儿面对的压力陡增：
除了同学不像小学时那么亲近，老师不像小学时那么和蔼以外，最重要的当然是学习压力。
全班同学许多都在小升初的暑假超前学过了，上课时遇到老师讲相关内容时，大多数同学表现出“这不就是XXX吗”，于是老师认为大多数学生都会了，就一闪而过新内容。
而那些没有超前学的学生则要下课花费大量时间补课才能跟上课程进度。
更让人郁闷的是：
自己在努力，其他同学也在努力。网友的女儿花了大量时间在课外学习，以期能跟上老师进度或者考试取得头筹，结果却总是不能如愿。多几次努力没有积极结果，就开始自我怀疑、厌学。
这所“名校”以升入重点高中录取率为重点考核目标，减少一切”非学习”，集中火力“学习”。
学生没有其他活动运动会、艺术节等排解压力，每天就是“学习”、“学习”...
每天早上有晨练、课间有课间练习，每天有每日一练，至于周练、月考更是稀松平常。
老师经常说的话就是：“你们是我教了这么多年最差的学生...”
网友女儿在这样的“名校”苦苦挣扎学习了3年：
从初一开始，作业做到深夜甚至凌晨是家常便饭，几乎每天睡不够。要是遇到考试，更是晚上会失眠——十分忐忑付出了大量时间和精力的学习又是考试成绩不佳；很多次都说“要坚持不下去了”。
班上大多数同学在周末都是奔走在各种补课班，周末甚至比平时还累。幸好这名妈妈没有在学校压力之外再给女儿加码，而总是在周末带女儿去玩，去想想学习之外的事情。
最后，中考时，网友女儿没有考上排名前五的名校高中，而是去了排名第六的普通高中。
这名网友女儿的经历让我感同身受。
我从小学到初一初二都算学业比较优秀的学生，初一初二每次期中期末考试总分从未掉过全班前三。
初三时，学校举行了一次考试，选拔年级前60名进入所谓快班学习，我以年级第13名的成绩进入新班。
新班级的一切都是新的：新老师、新同学...我也感到很大压力。
在过去的学习中，我向来排名前三，老师同学对我都很好；而在这个新班中，我学习不算最优秀的，老师和同学也不认识我...我感觉不到以前的那种“备受重视”的感觉，于是一路挣扎、煎熬。
一方面知道要好好学习考高中，逼迫自己硬着头皮学；一方面又怀疑、忐忑，学得不开心，没有成就感。
学习对我是苦差事。
中考自然没有考上重点高中。
我在后来经常想：要是当时初三不分班，我会不会考上重点高中，有一个不一样的人生？
还有一名朋友的案例：
朋友小孩中考成绩不是很好，但他还是多花了一点钱，让他儿子上了所谓名校火箭班。班上全是初中的学霸，他儿子在这个班上简直没有一点存在感。
苦苦熬了一个月后，索性还是转了学。
后来高考到了某二本学校，现在都毕业了，在深圳一家不错的单位工作。
现在，很多家长非常在意择校，似乎读了名校就对学业发展和未来的人生有较好的保障。
这或许不错：名校可能确实在师资力量、学习氛围比较有优势。
但我认为，择校不要重视浮于表面的“名”，更要认真了解所谓“名校”到底是“什么名”，以及这种“名”是怎么获得的。
如果像网友女儿的初中学校那样，虽然以较高的中考名校升学率闻名；但这种名气是以大量压榨学生睡眠、休息时间获得的，你愿意让自己的孩子去这里吗？
升学考试再重要，能重要过孩子的身心健康？
其次，父母要关注孩子的心理压力。
有些家长总是认为“逼一下、熬一下、多坚持一下“就好了，熬过去就好了，于是不仅不能体谅孩子在学校、班级已经有很大压力了，还盲目加码：考试成绩不好，就是不够努力，就要多增加学习时间或者报个补课班。
父母要知道：
青春期的孩子可能本来就不愿意和家长交流很多，尤其当他感到多次和父母交流无果时，更是懒得再多说一句；于是父母可能无法察觉孩子的心理快到崩溃的边缘了，而错过及时的开导和缓解。悲剧往往就是这时候发生的。
父母要学会给孩子屏蔽一部分压力。
有时候，家长和老师的利益是有些矛盾的。
学校老师需要面对KPI考核，而且对具体的学生了解不如父母深入，因此可能会对全班学生整体学习加码。
而父母首先需要的是身心健康的孩子，也比老师更了解自己孩子：他的心理承受能力，当前的压力水平等等。
当父母感到孩子已经很有压力或者不适应学校老师的压力时，要给孩子减压，而不是和老师一起给孩子增压。
父母和老师平等协作、真诚沟通、不卑不亢就好，不用唯老师马首是瞻。
THE END
