不知道大家会不会自己捉刀给孩子写作业。
我会。
国庆英语作业听力卷子，找来找去没找到材料，于是我就帮女儿把答案抄上去（老师发了答案）。
有时候要去上课外班，课内作业没写完，考虑到兴趣班回家都很晚，没有心情也没有时间写，我会帮女儿把一些没多少技术含量的作业写了。
为的就是希望她在小学有一个良好的学习感受，不至于感到学习太苦。
我实在不期望提前透支她的学习热情，到时候上了初中高中可能难以坚持。
当然，我只是偶尔给她”代写作业“，也不希望她养成娇生惯养、依靠我的习惯；大部分还是得靠自己。
讲这个的意思就是：
我认为小学学习内容总共就那么一点儿，课程编排是螺旋型的，这学期没有学熟练，下学期还会再讲，只要你不是过于看重一单元、一学期的考分，其实都不必过于焦虑。
如果盲目靠逼、守来管孩子学习，可能是效果甚微，也走不远的。
作业写太晚可能有很多原因：
作业确实太多
有时候，看起来孩子写了两三个小时的作业，但其实每门功课只要半小时左右，只是学科多了，每门都有，就显得多了。
这种情况下，其实每门学科的作业量还算合理。
此时，可以着重许多细节观察孩子的作业质量、学习习惯。
如作业时有没有卡壳？
如果有卡壳说明当天内容可能掌握不扎实，需要薄弱地方多练习。
字迹是否潦草应付？
要严格批评，无论怎样，学习态度是首要。学累了可以休息，但不能应付。养成”做就要认真做“的积极态度。
有没有遵循复习——作业——预习的过程。
不要一拿着作业就写，疲于交差。
作业是检查学习效果的方法，把每次作业当成考试。
2.学习遇到困难，拖拉造成
学习遇到困难，作业不会写，于是拖拉磨蹭，写的时间晚。
这根本原因是上课没有认真听，不会写，导致写的时间久。
这就是大问题。
如果当天时间太晚，我认为为了保持睡眠，可以暂时帮他写，但是警告他下不为例；然后第二天私下跟老师了解孩子的上课状况、近期学习情况等。
搞清楚上课不认真听讲的根本原因。
是对老师有意见不想听？
还是对课程没兴趣？
还是就是听不懂？
再具体问题具体处理。
3.如果确实有许多无效作业
学校里老师面对的是大多数同学，对于学习特别突出或者暂时落后的学生，可能照顾不周。
如果你经过观察，发现孩子已经全部掌握作业内容或者真的难以跟上作业内容，那么可以跟老师商量，个性作业，让孩子把有限的时间花在真正需要的有用的作业上。
这就需要你积极了解孩子的课业进展。
比如自己孩子出类拔萃，那么减少普通作业，而着重拔高的拓展性作业；
比如自己孩子基础薄弱，那么侧重练习基础内容。
这些就需要家长的积极参与，积极主动与老师商量。
真的不用唯老师马首是瞻。
老师希望的是积极配合，而不是被动应付。
最后，陶行知先生提倡”六解放“——解放孩子的手、眼、脑瓜、时间、空间等。
其中之一就是要让孩子有空闲，去做自己喜欢的事情。
如果总是每天真是作业多得要写很晚，孩子可能疲于应付，缺乏时间来真正内化思考，不仅不能学业进步，时间长了还可能对学习失去兴趣，这才是更恐怖的。
所以，作业要写，但要写得有质量。
你不用唯老师马首是瞻。
而是积极了解孩子学业进展，与老师积极沟通，做真正需要的作业。
