“型”色斑斓
染就童趣
冉家坝幼儿园榆溪园大二班课程故事
型糊染，又称豆染，是中国非物质文化遗产中的瑰宝，它采用豆粉与石灰粉混合而成的糊状物作为防染剂，通过型版漏印到布上形成精美图案，浸染晾干后去除防染剂，即可展现出独特的白色花纹。下面，请大家跟随大二班小朋友的脚步，一同踏上探索型糊染奥秘的课程之旅吧！
课程缘起
在上学期《由“染”而生》班本课程活动中，小朋友们对染制恐龙、花朵和爱心等形状的花纹兴趣浓厚，并热烈讨论着如何染出心仪的花纹。
李臻一，之前我去云南看到过扎染，她的花纹是一个小猫形状的，很漂亮的。
哇，老师，文晓涵说她看到过小猫的扎染，我也想看看。
为了满足他们的好奇心，我们找到了小猫扎染的图片。他们欣赏过后，发出了惊叹的声音。
哇!太漂亮了吧，我也想染！
这个怎么染呢？
经过我们一番查找，最终得知小猫是用型糊染制作出来的。于是，他们便提出了关于型糊染的一系列疑问。
型糊染？和扎染一样吗？
型糊染可以染蝴蝶花纹吗？
奥特曼的花纹怎么染呀？
小朋友们眼中满是好奇与向往，一场奇妙的型糊染之旅就此开启。
型糊染大揭秘
为使小朋友们能够广泛有效地熟悉型糊染，我们在前期开展了知识讲解与小调查，帮助他们知晓了型糊染的定义、所需材料和制作步骤。
通过和小朋友共同梳理调查表的内容，我们总结出型糊染制作步骤：
1.寻找材料。
2.制作与涂防染剂。
3.配置蓝染液。
4.染色与晾干。
5.刮糊。
型糊染行动1.0
探索型糊染的过程中将充满挑战和乐趣，接下来我们就要正式开始啦！
1
制定计划
我们根据型糊染调查结果共同制定了型糊染行动1.0的计划。由张晨宁小朋友负责讲解本次行动计划。
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寻找材料
我们需要的材料有黄豆粉和石灰粉，要去哪里找呢，关于这个问题，小朋友们纷纷发表自己的看法。
我发现了我们教室科学区里有黄豆。
可是怎么把黄豆磨成粉粉呢？我们没有磨的东西。
别急，我朋友是大一班的，他们班有，可以问他们借。这样就可以把黄豆变成黄豆粉了。
最终大家收集到了黄豆、石臼、和石磨还有上学期做扎染留下来的石灰粉。
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制作防染剂
于是我们便开始了制作防染剂，第一步当然是研磨豆粉。
我觉得是石臼更好用，因为它很重。
不对，之前我在电视上看过别人都是用石磨来磨黄豆的，你不信的话，我们试试就知道了。
大家自由组队，分成了“石磨组”和“石臼组”，拿起工具就开始使劲砸、使劲磨。
通过实验我们发现：
1.石磨组的豆子磨起来特别困难，都还是整颗的，因为我们的石磨太小、太轻了，磨不了坚硬的黄豆。
2.石臼组的豆子稍微细一点，可是也还不是粉末的样子，只是碎碎的颗粒。
我们怎么才能得到更细的豆粉呢？
我记得我们之前做重阳糕用过媛媛老师带来的一个圆圈，那个可以把面粉变得细细的。
对，就是筛子，它也可以把豆粉变细。
接着我们把豆粉筛了一次又一次，重复了很多次后，豆粉终于像面粉一样细了。
然后将水、石灰粉和磨好的豆粉混合在一起，并搅拌一下，防染剂就制作好了。
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涂防染剂
随后，小朋友们使用老师提供的小刮板和刻板在布上涂上防染剂。
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调配蓝染液和染色
有了上学期扎染的相关学习经验，小朋友快速调配好蓝染液，接下来要开始染色啦！
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刮面糊
待布晾干后的翌日，小朋友们小心翼翼地拿起刮板开始刮面糊。
老师，我刮不动，可以用手扣吗？
我试过，用手搓可以。
大家纷纷开始效仿，蹲在地上搓了起来。
可是，不一会儿便出现了问题。
老师，我的手破口了。
我也是，我的手也破皮了。
老师，我的手搓痛了。
那大家还有其他的办法把防染剂弄下来吗？
老师，用锤子敲碎可以吗？
万一敲到手怎么办，那可是很痛的哟，而且我们也没有锤子。
老师，我知道，可以用刮刀，我看见媛媛老师之前用来铲地上的东西。
使用刮刀之后，布上的防染剂很容易就弄下来了。
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成果1.0
我们的布一点也不蓝。
我的花纹也不见了。
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行动小结
到底是哪里出现了问题呢？我们展开了一次激烈的讨论，并寻找到解决方法。
问题
颜色很浅
解决方法
染色时间长一点
布有空白
多放一些蓝靛泥
图案深浅不一
防染剂精确比例
教师思考：
孩子们在第一轮型糊染行动中，从刚开始发现科学区里有原材料黄豆到借助隔壁班级的石臼与石磨将其磨制出来，最后用筛子成功地将豆粉筛选出来，无一不体现出孩子们观察能力与动手操作能力的提升。因此，教师在活动中，要相信孩子的力量，鼓励他们亲身体验，动手操作，做他们活动中的观察者、引导者和支持者。
型糊染行动2.0
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改进计划
在反思型糊染行动1.0的失败之后，我们整合家长与社会资源，搜集了更深入、专业的型糊染资料与方法，重新对计划做出调整。
1.制作防染剂：豆粉和石灰粉要一样多,水适量。
2.绘印图案：设计制作刻板，绘印图案。
3.调配染料。
（1）等待20分钟发酵。
（2）加入粉末的先后顺序：先助染剂后还原剂。
4.染色:染色等待1分半钟，通过数90下来计时。
5.去防染剂与晾干:寻找新工具“刮刀”。
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制作刻板
接下来，本次行动2.0最重要的步骤：制作刻板。
制作刻板需要什么东西呢？
应该需要刻的东西，还有我们可以刻在哪里呢？
你的想法很棒，我们需要刻的材料和工具，你们想想有哪些？
纸板和剪刀可以吗？
卡纸和牛皮纸可以吗？
我知道，老师上次给我们书签的那个透明的东西可以，它很防水。
木头和牛奶盒可以吗？它们也不容易被弄坏。
还有刻刀呢？
带着许多疑问，小朋友们回家收集了许多刻板的材料与工具，讨论并画出了自己找到的材料和工具，而且进行了操作实验。
实验后大家得出结论：
1.工具：剪刀不行，不好剪镂空的图案，而且会剪坏。刻刀可以刻镂空的图案，但是需要在大人的帮助下进行。
2.材料：除了牛奶盒和过塑纸，其他的材料沾到水一碰就会坏，木头不好刻。
不久，小朋友们将自主设计的刻板，与家长共同完成后带来与大家分享。
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配比与涂防染剂
豆粉和石灰粉一样多。
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调配蓝染液
将助染剂、蓝靛泥和还原剂倒入水中搅拌均匀后，等待20分钟蓝染液便调配好了。
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染色
小朋友从1数到90，我们的布就染好了。
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刮面糊
染好的布晾干后，我们开始刮面糊。这次我们使用了刮刀，刮的时候还是很慢，但是我们的手不会受伤了。
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成果2.0
这次我们的布颜色更深了，花纹也更明显了，可是布的颜色还是有点不好看。
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行动小结
为什么会这样呢？难道我们又失败了吗？小朋友激烈地讨论着，最后得出以下结论：布的颜色不好看，可能是因为染色时间太长或太短，还有就是防染剂可能没有刮干净。
教师思考：
在行动2.0这一过程中，孩子们重点探索了如何制作刻板这一问题。从选择刻板的材料与工具，到大胆猜想实验结果并进行验证，可以看出他们的思维方式正在得到锻炼，开始能够根据一个问题进行发散思考。因此我们应及时给予孩子支持，鼓励孩子更加多方面的思考问题，培养孩子的发散性思维。
型糊染行动3.0
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修改计划
总结已有经验，小朋友们对我们型糊染行动3.0的计划进行了轻微调整。
1.前面1、2、3都不变。
2.染色。染更长时间（200秒）或者更短时间（70秒），两种方法都试一试。
3.刮面糊。一边冲水，一边刮。
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成果3.0
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行动小结
经过三次行动调整，我们的型糊染终于成功啦，我们发现染200秒的布明显比70秒的颜色更深，而且更加好看；便冲水便刮的布防染剂更加容易弄掉。现在我们可以控制型糊染颜色的深浅，染出不同蓝色的布料了。
教师思考：
在这一阶段中，孩子们能够积极思考，大胆猜想出影响布料颜色深浅的因素可能是染色的时长原因，并提出了两种方法进行实验，最后经过验证得出染色时长为200秒的布的颜色更加好看。从中也可以反映出孩子们的分析问题与解决问题的能力在这一次的行动中得到了提升。
买卖活动：蓝染小铺
随着型糊染的成功，我们染出了许多好看的布料。它们被小朋友们带回家和爸爸妈妈一起制作成精美的亲子手工艺品。
我们有这么多的型糊染作品，美工区和扎染区都放不下了，怎么办呢？
可以开一个糊染商店，把这些作品卖出去。
这个想法得到了大家的大力支持。那么开店需要哪些东西呢？小朋友们回家和爸爸妈妈共同商讨，并利用周末时间观摩新店开业和小商铺营业，逐渐对开店有了初步的认知。
店都是有名字的。
还有传单和海报，新店需要宣传。
店里面有很多的员工，我妈妈就是。
还有收银台。
我们“糊染商店”买卖活动的筹备工作就开始了。
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设计店名
小朋友们的想法真是天马行空，想出了许多好听的名字，最后我们采取投票选举的方式选出店铺名：蓝染小铺。
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人员分配
根据小朋友们的生活经验，店铺需要收银员、打包员、营业员、宣传员还有店长等，他们还亲手制作了工作牌。
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绘制海报和宣传单
人员分配完成了，接下来就该画海报和宣传单了。
海报
宣传单
店铺要怎么装饰和摆放呢？经过小朋友们和老师共同努力，一起整理和调整商品摆放位置，蓝染小铺开业准备工作终于完成了。一起去看看我们买卖活动的现场吧！
教师思考：
在本次活动中，孩子们全程深度参与新店开业的全过程，从构思店名、合理分配人员，到精心制作海报与传单，再到用心布置商品陈列，每一个环节都亲力亲为。这一过程完美践行了 “做中教、做中学” 以及 “生活即教育” 的教育理念，孩子们在实践中得到锻炼，其社会交往能力和语言表达能力也得到了显著提升。此外，活动还积极整合家长资源与社会资源，成功实现家园联动，各方力量汇聚成强大的教育合力，为孩子们打造了一次极具意义的学习体验。
课程延续：传承与发展
陶行知曾言：“儿童有创造力，要解放儿童的创造力。”从课程开启的那一刻起，孩子们的每一步蜕变都让我们又惊又喜，为他们的成长深感动容。起初，孩子们满是陌生与好奇，从不知如何调制糊料到后来能够熟练操作，到能够自信地创作独特作品，这一路满是挑战与突破。
型糊染课程，就像是一颗种子，在孩子们的心田里种下了对美的追求、对传统文化的传承和对未来无限可能的期待。相信在今后的成长道路上，这段与型糊染相伴的时光，将成为他们宝贵的财富，激励着他们不断探索、创新，用自己的双手创造出更加绚丽多彩的人生画卷。
图文｜杨雪烯
邓池玲
初审｜曾娟娟
终审｜房 莉
统筹｜黄奇志
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