以文之名，阅读美好
以我之音，悦动你心
以书会友，共沐书香
齐享盛宴，美美与共
“腹有诗书气自华”，一本好书就是人生的一盏明灯。教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。10月23日，重庆市杨家坪小学组织了新进教师《备课专业化》第一次读书分享会。本次交流主题：如何根据课标、教材，拟定学习目标。活动中，老师们围绕书中重点，结合实际，畅谈所思所想、所感所悟，共沐书香。
李为微老师从分解课标、理解教材、了解学情、具化定标四个方面进行交流，通过横向与纵向的对比分析，直观地让我们学习到根据课标、教材拟定教学目标的具体措施。
张燕文老师从备课的价值、备课的主要问题、学教评一致性三个方面进行交流。张老师认为备课是课堂质量的根基、理论价值的追求，还能促进教师专业发展。只有专业化备课才能有效提高课堂教学质量——学教评一致性（学习、教学、评估的一致性）。教学目标的制定要以课标为基准，力求具体，可观察、可测量、可表现。
陈俊宏老师从具体的教学实例入手，明确学生学什么，学到什么程度，怎么学这三大抓手来确立学习目标进行了分享交流。首先是寻找依据，明确课标中关于本课时的具体要求并对其进行分解，使之从课程目标转化为课时学习目标；其次是对教材和学情进行分析，把握教材编写意图和了解学生对知识掌握程度，最后确立具体的学习目标。
张欢老师列举多个案例，明确了教学目标的制定要聚焦学科核心素养的落实；厘清“三维目标”与“核心素养”、“课程”与教学之间的关系；规避主体不明、含糊笼统、盲目照搬这三个问题；以及写清行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四个要素。不仅理论知识解读到位，张老师还运用到了自己的教学工作中，重新制定了自己的教学目标，学以致用！
交流之后，两位师傅充分肯定了新进教师认真的态度。
杨成老师表示教学目标的确立要为课堂教学服务，不能只停留在纸上，要在心中！要深深植根于每个执教人心中！同时，在实际教学中，应关注课堂预设与生成，教学目标紧扣教学活动、落实学生的作业行为，思维要具体化！杨老师还认为，除了教学目标，青年教师还应多用时间去思考如何组织教学，帮助学生养成好的行为习惯。
罗莉老师再次强调总结了如何制定教学目标，一是关注课程目标、学业质量，整体把握目标，聚焦核心素养，关注学段主题。二是从课程内容出发，了解具体要求，明确研究路径。三是整体把握教材内容结构，确定单元地位，沟通单元内容的内外联系。四是结合学生的生活经验和差异性进行分析，确定学生学习的程度。
最后，教科室主任余渝肯定了老师们的发言，同时分享总结，并对老师们提出建议：一是要理论和实践相结合；二是要理解目标的重要性；三是教学活动、教学评价要对标设计。希望老师们做到理论与实际相结合！结束前，余主任还强调了基于教学评一致性课堂生态系统重构的策略：学习目标精准化、学习内容结构化、学习任务活动化、学习方式情境化、评价嵌入化。
时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。第一次读书分享会虽已落幕，但教师们阅读的脚步并不会停止，“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”
清风拂面，书香满园。让我们在这孕育生机的春日里，与书为友，拾级而上，在阅读中感受生命的多彩，在实践上领略教育的真谛。做幸福智慧教师，筑学生美好未来！
撰稿 | 王娅婷
拍摄 | 陈俊宏
编辑 | 信息中心
初审 | 娄兴勇
审核 | 范小红
签发 | 张 宏
重庆市九龙坡区杨家坪小学校
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