国庆节刚过，秋意渐浓。10月9日上午，一二年级语文教研组的老师们以“加强组本教研，推进生本课堂”为主题，立足打造教学高质量、课堂高效率、提升育人质量，开展联合教研活动。
一二年级语文教师齐聚教室，观摩青年教师王娅婷老师执教识字课——《金木水火土》。课堂上老师得体的教态、洪亮的声音、环环相扣的教学设计，带动全班学生积极发言、认真思考。这节课课堂互动性强，令人印象深刻。
“教而不研则浅，研而不教则空”精彩的课堂结束后，由杭惠平老师主持开展课例观摩反馈。
首先王娅婷老师就《金木水火土》一课进行说课及反思，对本节课有了清晰、立体的认识。一次执教就是一次成长，一次反思就是一次进步。
接着教导处陈糠玲主任的小讲座《小学第一学段识字教学的有效策略初探》，针对低段识字教学任务群、 文本解读等环节进行了深入细致地分析。探讨文本的功能，“深读浅教”，关注一年级识字写字的重要性，让识字学习促进德育渗透。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”随着教研活动的深入，老师们时而凝神注视，时而疾书感想。
参研的老师们肯定了王老师教学功底扎实，精益求精的教学态度之余，又提出了精彩成熟的建议。
区级名优教师彭宇老师指出:一年级课堂的趣味性应更加突出，可以用生字头饰做游戏，给孩子们自我展示的空间。
教研组长来媛老师更是以身示范，从课件的制作到课堂书写的指导倾囊相授，让大家受益匪浅。
思维碰撞，教研增效。学习与引领，是彼此间的美好遇见。
最后，娄兴勇副书记简明扼要地对这次联合教研进行了总结，充分肯定了本次教研活动立足课例展开，深入扎实有效，为跨年级教研提供了很好的范例。希望一、二年级组继续以问题为导向，以课例为抓手，“基于教学评一致性的小学课堂生态系统重构”持续展开组本教研。
“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，团结协作，真抓实干，立足课堂。我们的联合教研：研前有准备，研后有碰撞，教育之花会愈发灿烂。
撰稿 | 唐颖
摄影 | 白芳、张燕
编辑 | 信息中心
初审 | 娄兴勇
审核 | 范小红
签发 | 张宏
重庆市九龙坡区杨家坪小学校
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