10月16日下午，杨家坪小学数学学科全体老师们以一年级上册《第几》为例，开展了“基于教学评一致性的小学课堂生态系统重构——走进一年级”的数学课堂教学实践研究活动。
杨家坪小学全体数学教师齐聚大会议室，观摩青年教师张欢执教新授课——《第几》。整节课张老师紧扣教学目标要求，设计“排队坐动车、数数找不同、想想找关联”三个活动，引导学生观察、比较，发现问题、提出问题，教学环节衔接紧密，重难点得到有效突破。
思维碰撞，教研增效
“教以潜心，研以致远”精彩生动的课堂结束后，由一年级数学教研组组长何一老师主持开展现场研讨活动。
一年级数学教研组的梁李雕、陈俊宏老师分享了观课感受：从张老师的课上学到了有效的组织教学，精炼的教学语言，行之有效的教学活动……
学习引领，专家助力
随后，名优教师罗莉以“设核心问题，促深度学习”为主题，从课标要求、学习目标及核心问题设计、学习活动、巩固应用这四个方面对《第几》教学设计意图进行了分享。
教科室主任余渝以《第几》为例，做了“基于教学评一致性的专业化备课”的主题讲座。针对小学课堂教学落实“教学评一致性要求”的策略研究进行了细致的分析：学习目标精准化、学习内容结构化、学习任务活动化、学习方式情境化、评价任务嵌入化。在教学设计中将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的知识结构；根据共同拥有的数学本质，确定核心素养，找准“发力点”，促进思维进阶发展，落实核心素养。
问题导向，抓稳抓实
最后，娄兴勇副书记对本次数学大教研活动进行了总结，充分肯定了本次教研活动立足课例展开，深入挖掘数学核心素养，为其他年级的教研提供了参照。希望全校数学教研组坚持以问题导向为核心，以典型课例为抓手，持续开展以“基于教学评一致性的小学课堂生态系统重构”为主题的组本教研活动。
科研引领方向，教研落地思考。本次数学教研活动是一次长程的研训，在课堂中发现问题，名优教师参与研究，教研组长率先示范，全组青年教师集体试上，通过目标制定、活动设计的对标小教研研讨，保障基于教学评一致性专业化备课的落地，从而真正推动学习方式变革。一个月、走进一个年级、研究一节课，这样深耕教研活动的方式，促进着团队每一位教师的专业成长，期待后续的继续走进！
撰稿 | 数学组
摄影 | 数学组
编辑 | 信息中心
初审 | 娄兴勇
审核 | 范小红
签发 | 张宏
重庆市九龙坡区杨家坪小学校
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