为了更好地践行“双新”理念，深化课堂教学改革，提升教师“双新”素养，促进学生核心素养的发展，12月13日，上海大学附属嘉定留云中学邀请到了上海市特级校长、上海市后“茶馆式”研究所所长张人利莅临古猗校区进行交流指导。上大云小及我校行政领导共同参与了本次交流学习。
张人利
上海市特级校长
上海市第一～三期“双名”工程主持人
第四期高峰计划导师
上海市第一～五期德育实训基地主持人
原上海市静教院附校校长
现为上海市后“茶馆式”研究所所长
活动伊始，上大云中陈肖前校长带领全体与会教师对张校长的到来表示了热烈的欢迎，随后张校长与云中、云小的教师们展开了一场亲切的座谈会。陈校长围绕我校的发展、生情学情、师资情况、办学成果、课程特色等方面进行了详细介绍，也向张校长提出了办学过程中的困惑，期待得到张校长的解答。
张人利校长首先从国家政策层面和社会发展需求的角度，阐述了“双新”课改的背景，分析了目前实施过程中存在的主要问题。张校长指出，要以“双新”落实为前提，将课堂教学作为学校教学的核心环节，我们应通过教学方式的优化达到育人方式的转变。张校长紧紧围绕“课堂教学”和“教学方式”这两个关键词，从课堂教学研究的三个层面出发，指导我们要以克服当前学科课堂教学中的“短板”为目的，探索不同学科之间的整合和优化，推进“项目化”学习的实施。
随后，谈到后 “茶馆式” 教学，张人利校长以 “小组合作” 这一日常教学活动实例切入，系统阐述了课堂教学研究的发展历程。他指出，后 “茶馆式” 教学并非普通教学模式，而是在 “茶馆式” 教学基础上衍生出的具前沿引领性的教学操作体系，张校长从两大基本特征、四种教学方式、八项教学策略、两种教学手段等维度，深入剖析了后 “茶馆式” 教学的内涵，让大家对于后 “茶馆式” 教学有了深入的理解。
最后，张人利校长向大家分享了深度整合式教学的实践探索，从内涵、实施及成效等多维度，结合各学科实例深入剖析。张校长指出，深度整合式教学可以全面整合课程、教学方法及评价体系，鼓励学生在教师指导下进行跨学科、实践性、探究性学习，对优化教学模式、促进教育转型具有积极影响。
张校长的交流分享中充满着生动鲜活的教学实例，蕴含着丰富的教育经验与智慧，他用幽默风趣且充满思辨启发的语言向教师们分享着他的教育理念，为大家指导了未来在教育教学道路上前进的方向。
午餐过后，张人利校长在陈校长的带领下走近美丽活泼的云中校园进行参观，张校长欣赏着云中师生们共同悉心打造的丰富校园环创，细心倾听着对于作品创作过程及理念的介绍。张校长还走入同学们中间，感受精彩的校园艺术快闪活动给大家带来的成长与收获。
张人利校长本次到访上大云中的交流指导，为我们提供了在教育创新实践道路上新的启发与反思。今后上大云中的教师们也将进一步加强学习教研，不断尝试和探索，优化课堂教学方式，推动我们的教育教学高质量发展。
文字：徐左宇
照片：王 涵
审稿：殷 婷
编辑：黄 洋
审核：陈肖前
