雪冬新程绽芳华，职初才俊亮风采。上大云中语文组的六位职初教师，犹如一股清新的春风，为语文组注入了新的活力，也承载着语文组未来发展的希望。
自本学期第十六周起，语文组启动了“以课为鉴，依导规划：助力职初教师期末复习创佳绩”的活动。12月24号下午和12月26号下午的听课活动中，云安路校区甘叶馨老师、王雅楠老师和古猗校区宋艳斌老师，为六七年级语文组带来了三节期末复习课。
甘叶馨老师呈现的《小说单元复习》课可圈可点。教学活动匠心独运，层层推进：任务一巧用学生分享结合习题，筑牢字词根基；任务二凭借多篇课文，从趣味猜人物切入，深度剖析细节、情节、环境描写助力人物形象剖析，挖掘实用方法；任务三借助课外阅读实践所学，有效提升学生小说阅读素养。
不过，实际授课也暴露出些许瑕疵。备课环节对学生答案预估不足，课堂上面对突发状况稍显手足无措；且受听课氛围影响，授课节奏偶有失调。课后交流反思时，甘老师直面问题，明确表态后续教学将积极调整心态、优化备课，力求教学质量再上新台阶。
王雅楠老师执教的《记叙文常见题型复习》一课精彩纷呈。开篇导入直切要害，精准点明期末复习关键要点，为课堂奠定扎实基调。在核心内容讲授环节，针对“人物描写及其作用”与“环境描写及其作用”这两大记叙文常考题型，巧妙借助丰富多样的例题与针对性练习，循循善诱，引导学生一步步学会精准判断描写类别、敏锐提取关键信息，进而深入剖析人物形象、洞察环境描写深意。总结归纳时，条理清晰，要点明确，完美助力学生将零散知识系统化，切实掌握答题策略，阅读能力得以显著攀升。
然而，课中也显露出一些有待雕琢之处。王老师深刻洞察问题，坦言后续教学设计会紧密贴合学生实际学情，大刀阔斧精简课堂内容，以《语文课程标准》为根本遵循，深度优化课程设计，匠心打造更为科学合理、环环相扣的问题链，全方位提升教学质量，力求为学生呈上更优质、高效的课堂。
宋艳斌老师执教的《单件事文言文阅读路径指导》亮点突出。课堂重点教授单件事文言文的阅读方法。首先，依托课内古文《曹冲称象》开展复习，在回顾文言实词的基础上，详细梳理阅读路径，从故事人物、背景、矛盾冲突、主人公表现到结局，层层剖析，清晰呈现出曹冲在称象事件中展现出的善于思考、聪慧有智谋的形象，同时点明次要人物群下和太祖的表现及其作用，提炼出“背景—冲突—主人公表现—结局”这一关键阅读模型。接着，运用该模型学习课外篇目《鼠画逼真》，切实体会到模型在理解文言文内容与主旨上的有效性。
当然，课堂也存在一些可提升的空间。在互动性上，不妨适当增加课堂互动环节，情境创设环节，能把原本枯燥的文言文学习变得生动活泼，吸引学生全身心沉浸其中，定会让课堂更具活力。
听评课活动过程中，组内教师结合A＋深度教研工具包展开详细记录，发挥其最大效能。本次主题教研有效促进了新教师之间的相互学习与交流，也增进了新老教师之间的经验传承与合作，同时在语文组内营造出浓厚且良好的教学研究氛围，有力推动了语文学科教学质量稳步迈向新的高度，实现整体提升与飞跃。
期望通过此次活动，能够切实助力职初教师高效开展期末复习工作，让他们为自己初入教坛的第一个完整学期画上圆满而精彩的句号。
图文：张林
审稿：钱燕
校对：殷婷
编辑：黄洋
审核：王皓
