冬日的序幕缓缓拉开，新的篇章也随之绽放，上海大学附属嘉定留云中学英语组以“站稳讲台，职初启航”为主题展开的一系列教研活动暨 A+深度教研工具包实践圆满落幕，六位新进教师们初露锋芒，为这个团队注入了蓬勃的生机。
授课精彩回顾
朱文雯老师的教学设计针对阅读理解D篇的解题技巧，展现了明确的教学目标和对教学重点难点的精准把握，通过“发现问题”“解决问题、梳理策略”和“跟进练习总结”的三步骤教学法，有效地引导学生识别并改进阅读理解中的问题，同时注重分层教学和学生自主学习能力的培养，体现了以学生为中心的教学理念。
蒋莉萍老师针对“another、other(s)、the other(s)”设计了练习讲评课，展现了深入的学情分析和细致的教学规划。通过逆向教学设计理论，课程以终为始，注重学生实际语言运用能力的培养，活动设计丰富多样，包括课前练习、翻译练习、小组讨论和角色扮演，旨在提高课堂效率和教学效果。
李想老师通过小游戏激发学生兴趣，有效复习单词并激活知识体系。课程重点在于引导学生识别并弥补不定式、介词等知识点的漏洞，并通过小组合作探究的方式，培养学生解决新问题的能力，同时通过互评巩固知识点，整体设计注重学生能力的全面发展。
侯辰悦老师针对“6AU5 作文讲评课”展现了细致的学情分析和明确的教学目标，通过引导学生识别并修改作文中的语法错误和逻辑问题，不仅提高了学生的写作能力，还培养了学生的批判性思维和同伴互评技能，同时，教学活动的设计旨在让学生清晰表达喜欢动物的原因，有效地提升了学生的语言表达和逻辑组织能力。
潘鑫雨在“现在完成时”的复习课上，通过导入、复习、迁移运用等环节，逐步引导学生从理解时态差异到实际语境中的应用，特别强调了学生合作探究能力的培养和易错点的复习。潘老师注重学生个体差异，通过多样化的教学活动和及时反馈，旨在提高学生的综合语言运用能力，整体设计体现了对学生学情的深刻理解和教学内容的系统梳理。
高怡雯老师针对“现在完成时与一般过去时的区分”这一专题开展复习课，通过创设情境、小组合作、视频学习和造句游戏等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣，并促进了学生对现在完成时和一般过去时的深入理解和正确运用。课程设计注重学生自主学习能力的培养，通过发现问题、解决问题、迁移运用和总结归纳的步骤，引导学生从理论到实践，逐步提高语言运用能力。
反思总结
在三周的听课评课活动结束后，六位新进教师依据组内教师的评课量表和云评课反馈，在1月2日下午的教研会上进行了说课和反思总结。
英语组的这次教研活动历时四周，期间每位教师都全身心地投入到教学研究中，利用学校的A+深度教研工具包，将理论与实践相结合。在活动开始前，组内发布预告单，确保每位参与者都对即将进行的主题教研有所了解和准备。在听课过程中，教师们使用课例研修量表来对课程进行细致的评估，确保评价的客观性和全面性。活动结束后，结合老师们的评价表和意见发布反思单，以此作为教研改进的依据。
通过这一系列的活动，英语组将教研真正地落到了实处，随着活动的深入，形成了一个积极向上、互助合作的教研氛围，不仅帮助新进教师更快地适应教学环境，提升教学技能，也极大地增强了英语组的团队凝聚力，在未来一年里更上一层楼。
文字：陈蕾君
图片：王音迪
审稿：钱 燕
校对：殷 婷
编辑：李诗旖
审核：王 皓
