课程起源
剪纸大调查
我们的发现
“你们家谁会剪纸？”
“这个糖果是我妈妈和我一起剪的。”
“这些剪纸好漂亮呀！”
“我奶奶剪的纸左右两边是一样的，很漂亮。”
“我奶奶剪的上下也是一样的。”
“老师说，上下左右一样的图形是对称图形。”
我会剪……
我会剪云朵、小兔子、花朵~~
我会剪糖果、三角梅、圣诞树~~
我知道对折法、五折法……
妈妈和姐姐
都会剪纸
我爸爸也会
剪纸哟~~
通过亲子调查问卷，我们发现孩子们已经储备了不少关于剪纸的知识经验，并能够在爸爸妈妈的引导下剪出漂亮的图形。在孩子们分享调查问卷时，我们发现他们对对称剪有着浓厚的兴趣，接着我们开始探索对称剪纸。
探：对称
什么是对称图形
在数学中，对称图形是指一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形就叫做对称图形。教师在科学活动《有趣的对称》中展示简单的对称图形，如圆形、正方形，引导幼儿观察并发现其特征，通过对折操作，让幼儿直观感受对称图形的两边完全重合。从幼儿的直观动作思维出发，符合皮亚杰的认知发展理论，帮助幼儿初步建立对称图形的概念。
哪里有对称图形呢？
找一找教室里面的对称图形
“我发现橡皮泥模具是对称的。”
“橡皮泥的盒子也是对称的。”
“后面的玩具柜是对称的。”
“看看我的水杯也是对称的。”
“椅子是对称的，桌子也是。”
“我发现教室的灯也是对称的。”
“教室前面的一体机也是对称图形。”
许多物体都是对称的
让幼儿找找教室里面的对称图形，不仅锻炼了幼儿的观察能力，还能强化对对称图形的概念。
找一找家里的对称图形
活动延伸到家庭，这有助于幼儿将抽象的概念与实际生活相联系，依据杜威的“教育即生活”理念，让幼儿在真实情境中学习和理解对称图形。让他们明白对称在生活中无处不在，增强他们对数学学习的实用性感知。
原来对称的物体在生活中无处不在~~
对称在日常生活中和在艺术作品中，“对称”有更多的含义，常常代表着某种平衡，比喻和谐之意，而这又与优美、庄重联系在一起。有关对称的话题，与我们有很多很多的联系，关于对称的那些事，将继续等着我们去探索。
你觉得对称的物体怎么样？
通过艺术活动，感受对称美
教师展示了丰富多样具有对称特征的素材，如建筑、动物、民族服装的图案、植物、色彩斑斓的京剧脸谱以及华丽的云肩等等。引导幼儿从色彩搭配、形状组合、细节装饰等多方面去感受对称带来的和谐、均衡与美感，培养他们的审美鉴赏力和艺术感知力，激发幼儿对美的追求与创造欲望。
你最喜欢哪些对称物体？
“我最喜欢的汉堡是对称的，它的左边和右边是一样的。”
“我的玩具车轮胎是对称图形，它四周都是相同的。”
“老师，我的左边和右边也是一样的。”
“我发现数字宝宝138上面和下面是一样的。”
“老师我发现汉字‘回’‘田’‘中’都是对称图形，左边和右边的笔画是一样的。”
通过对称图形的探究，孩子们从寻找生活中的对称物体到发现对称的美进行一种学习迁移，不仅丰富了孩子们的审美体验，更促进了他们在艺术创作与生活中主动追寻与创造美的意识萌芽和发展，为其以后形成较高的审美素养奠定了坚实的基础。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。对于即将上小学的他们，迁移能力的培养尤为重要，他们从图形、生活中的物品，到数字、文字对“对称”完成了知识迁移与生活实际的契合。
知：对称剪
对称之美，让人着迷，在观察和寻找中，孩子们发现对称图形地方、分为三种：左右对称，上下对称和中间对称。那怎样剪出对称图形呢？
孩子们开始了尝试对称剪：
孩子们根据设计的图案来剪，原来画出来的线条就是小剪刀要走的路程。要记住沿着线剪，折痕处不能全部减掉，不然我们的剪纸就会断开啦！1.对折、纹样
2.剪
3.作品完成
这一过程锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，遵循幼儿动作发展规律。《指南》鼓励幼儿进行猜想与假设，并说出理由。孩子们在进行剪一剪时发现剪纸中对称知识，特别是在剪爱心的时候，能发现爱心两边的线条的对称关系，同时在发现中懂得分享给同伴和老师听。在活动中，教师的参与是一种对幼儿的鼓励，有助于提高幼儿探究兴趣和探究能力。
玩：对称剪
在幼儿有了一定基础后，教师进一步引导他们尝试左右对称、上下对称和中心对称剪纸。
左右对称剪纸
左右对称剪纸中，教师鼓励幼儿先在纸上画出半边图案，再沿对称轴剪下。
“老师，为什么剪纸不对称，左边的茄子宝宝大，右边的茄子宝宝小。”
为什么会有这样的结果呢？孩子们开始了激烈的讨论！
“是不是用剪刀剪的时候，没用力。”
“不是，折纸的时候没用力对折。”
“是折纸的时候，纸没有对整齐就折了。”
剪纸小技巧
首先将一张纸左右对折，再描出图案的一半，剪下即可。
对孩子们提出的问题，我们展开了实验，结果说明折纸不整齐会影响剪纸的完成度。重新调整后的剪纸变成了一个个可爱的“春”字宝宝在孩子们手中绽放，让我们一起来看看是不是特别漂亮呀！
将一张纸左右对齐，看似简单，其实对幼儿来说也具有一定的难度。幼儿通过不断的对折明白了对称的含义，也使手部精细动作得到了锻炼。
上下对称剪纸
上下对称中，教师引导幼儿思考如何折叠纸张和设计图案。孩子们开心地展开自己的剪纸，可是突发状况又来临了……
“老师，为什么我的剪纸是分开成两半的？”
“老师，我的剪纸剪坏了，断开了！”
“为什么会这样呀？”
为此，孩子们展开了讨论……
“剪纸的时候，是不能把边剪掉的。”
“你们折纸折错了，剪到另外一边了。”
“要跟着老师的折法折，不能反着折，反着折就会断开。”
通过讨论和尝试，孩子们找到了解决的办法，首先要学会正确的折法，接着画纹路最后跟着纹路剪，才会剪出漂亮的剪纸。
剪纸小技巧
把纸对折，中间的折痕叫对称轴，画上图形，再沿着不开口的边剪下来就可以啦。
孩子们掌握了折、画、剪等三个剪纸基本步骤后，对剪纸的技巧也越来越熟练了，在剪纸的活动过程中我们由浅入深、由简单到复杂，循序渐进的进行，孩子们也更加喜欢剪纸活动。在不断的尝试和努力中，剪出了一张张精美的作品。
中心对称剪纸
中心对称稍具难度，教师通过展示范例和分步讲解，让幼儿明白围绕一个中心点设计图案并剪出对称效果。
“啊，为什么我的剪纸没有他们的好看呀？”
“我的也是，为什么我剪的洞洞那么小呀？”
于是孩子们开始分组讨论这些问题……
“我就是像老师说的那么剪的呀。”
“我把图案画大了一些，剪出来里面的洞洞就变大了呀。”
“噢！那我也试一试。”
瞧！孩子们正在用自己剪好的漂亮的窗花装饰教室呢~~
剪纸小技巧
对称剪纸也是有讲究的，要沿着虚线那一边剪，折痕处要有连接点，不能剪开。
每个幼儿都能根据自己的节奏和创意进行剪纸创作，充分发挥他们的想象力和创造力。在实践中巩固对不同对称类型的理解，体现了做中学的教育理念，让幼儿在操作中深化对称剪纸的概念。
比比对称剪
新年即将来临，我们布置了一项特别的亲子活动——剪窗花。孩子将幼儿园学到的剪纸本领带回家，和家人一起合作，你折我画、你剪我贴，在轻松愉悦的亲子时光中，体验中国传统艺术的无限乐趣。
在家里，孩子们和家长一起挑选喜庆纸张，共同设计窗花图案。有的家庭剪出来传统的六角窗花，有的剪出了汉字，还有的则融入了现代元素，创意十足。红红的窗花让教室和走廊充满了新年的气息，也让孩子们感受到了传统文化与家庭温暖的融合，进一步加深了家园共育的良好氛围。
通过这一系列的对称剪纸班本课程活动，幼儿在多个领域得到了全面发展，不仅深入理解了对称图形的概念与特征，还在审美、动手能力、思维能力等方面都有了显著的提升，并且在充满乐趣与创意的剪纸活动中收获了满满的快乐与成长。
传统文化意蕴悠长，孩童弘扬润泽生命。
未来，我们会继续坚持对剪纸的探索，
让孩子们通过剪纸活动表现自己在生活中的感受
和对生活的美好愿望，
也让中国优秀民间艺术文化的种子
在孩子们心中生根发芽。
END
编辑|大二班教师
初审|何 玟
终审|胡庆贤
