【党建引领促发展 五育并举润桃李】班主任研修促成长,班级管理创新风——分宜三小班主任研修活动第六期(1)

文摘   2024-12-02 21:23   江西  

班主任研修促成长

班级管理创新风

——分宜三小班主任研修活动第六期(1)


在教育这片沃土上,班主任作为班级的灵魂人物,扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传播者,更是学生心灵的引路人,品德的塑造者。为了进一步提升班主任队伍的专业素养,促进教育理念与实践的深度融合,我校组织班主任们分年级开展“班主任研修活动”。本活动旨在通过系统学习、交流分享与实战演练,为班主任们搭建一个学习成长、互鉴共进的平台,共同探索新时代背景下的班级管理新路径,为学生的全面发展保驾护航。

01

一年级:一年级小朋友哭闹问题处理

低年级的学生,特别是一年级的新生,离开了父母,要接受新的教育,新的学习要求,新的学习环境,适应要一个过程。12月25日上午,彭彩彦老师以《一年级小朋友哭闹问题处理》为主题,向一年级班主任进行分享。

彭彩彦老师首先谈到一年级孩子初入校园,环境巨变,离开熟悉家人,内心满是不安与恐惧,哭闹成了宣泄出口。理解这点,让我们深知不能一味要求他们“坚强”,得怀揣同理心。接着,彭老师分享了在自己班上怎样安抚哭闹的孩子的妙招,很实用,比如:用温柔轻抚、轻声细语询问,用身体接触与温和语调传递关爱等等,这样通过倾听和同情,孩子会慢慢开放,信任老师。在安抚孩子情绪的同时,也要温和地引导他们认识到哭泣并不能解决问题。可以告诉他们,老师小时候也曾经不适应新学校,但最终发现了许多有趣的事物和朋友。同时,表扬孩子最小的进步,哪怕是从教室门口走到座位上。正面的反馈可以增强孩子的自信心,并鼓励他们继续适应新环境。

最后,其他班主任也献计献策,有的老师巧用转移注意力的方法让孩子不再哭闹,拿出新奇小贴纸、讲个简短童话,能把孩子从分离焦虑思绪里拽出来。也有老师谈到日常还要多帮孩子熟悉校园,多逛逛教室、操场,提前认识新环境、新朋友,筑牢安全感。

这次研修让我们明白,处理一年级小朋友哭闹是门艺术,饱含耐心、爱心与巧思,往后我们会以此助力孩子们迈过“入学关”,快乐开启校园生活。


02

二年级:细微之处见习惯,点滴之中育人格

11月28日下午,二年级班主任研修活动如期举行。本次活动由张欣玉老师主讲,谢小玉老师主持,以“学生良好习惯的培养”为主题进行此次分享。

活动伊始,张老师引用了孔子的名言“少成若天性,习惯如自然”,强调了小时候养成的习惯对个体成长的重要性。

在行为习惯培养方面,张老师注重从点滴做起,引导学生养成懂礼貌、讲卫生、勤整理等良好习惯。通过言传身教,让学生明白礼貌是人际交往的桥梁,卫生是班级风貌的缩影,而整理则是个人素质的体现。同时,她还利用班会课等时机系统性教授学生如何收拾书包、整理课桌、打扫和保持卫生。

在学习习惯培养方面,张老师针对低年级学生注意力集中时间不长、认真倾听习惯欠缺等问题,相应地训练学生的课前准备、坐姿端正、举手发言、倾听习惯、专心听讲、口头表达、仔细读题等能力,提高学生的学习效率。

为了督促学生长久保持良好的行为习惯,张老师勤于检查、及时提醒,并采用多种方式进行鼓励和激励。她善于发现学生优点,用顶呱呱贴纸、刮刮卡等奖品激励学生,还设立了课堂学习小明星、路队标兵等评选活动,让学生在被认可中赏识自我,点燃心中追求进步的火苗。

之后,谢老师针对“倾听习惯的培养”提出建议:可以让学生站起来复述其他同学的发言,并及时给予鼓励。对此,学生就会重视别人的发言内容。最后,大家结合各自班级的实际情况,提出了许多切实可行的建议。


03

三年级:严而有度 爱而不宠

11月27日下午,三年级班主任们按照计划顺利举行了第六期班主任研修活动。袁琴老师和钟丽芳老师带来“严而有度,爱而不宠”和“如何提升学生自主学习能力”的主题分享。强调在班级管理和师生相处中,把握好严与爱的尺度至关重要。

活动伊始,袁琴老师分享了自己的带班理念,她认为要把不同的孩子变成不同,让松树成为松树,让柏树成为柏树。在与学生相处中,要用个人魅力吸引学生,平等地爱每一个孩子。关心学生的生活、学业、心理。当学生获得成功时,要与大家一起分享他的成功。爱学生并不是溺爱学生,也要严格要求学生。从严有度、有理、有礼、有序、有法、有别。

之后,钟丽芳老师聚焦提升学生自主学习能力主题深入剖析。要明确班级规章制度对违反纪律的行为严肃处理,但处罚要合理公正,尊重学生的人格和尊严;在学生遇到困难时给予支持,但不能包办一切,要培养学生的独立能力。上课时为了调动课堂气氛,可以多给学生寻找些有趣的教学动图,或者带他们做游戏,将寓教于乐落实到每一堂课。

最后,其他老师也发表了自己的一些自己的建议。其中钟心怡老师表示可以把班级细分为八小组,通过小组长去管理和规范班上的学生。最后依据表现颁发奖状,组员凭积分兑心仪礼品,借奖励机制强化正向激励,驱动学生自我管理、自主奋进,养成良好学习习惯,提升综合素养。

在这充实的研讨过程中,我们思维碰撞,理念交融,为教学实践挖掘出诸多宝贵思路与方法。



我们期望每一位班主任都能在专业成长道路上迈出坚实的一步,成为引领班级走向卓越的领航者。让我们继续携手并进,共同为学生的成长撑起一片蓝天,为教育的美好未来贡献智慧和力量。期待在每次的研修活动中,每位班主任都能收获满满,为教育事业再添华章!


— END —








文:袁菊花 罗梦宇 刘平萍

图:袁菊花 袁   娇 钟锦琦

初审:袁绍群

审发:袁少学

编辑:黄媛媛

投稿邮箱:jxfysx@163.com

  联系电话:0790-7109122


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