读《协同的智慧》有感
随着学校教育的开放度不断扩大，家庭对孩子在校学习情况的关注度不断增强，学校、家庭及社区“三位一体”教育理念的深度践行，学校和家庭如何更加有效地培养、促进学生学习，使学生更好地健康成长，成为当今社会重要的研究课题。
家校共育强调在教育学生的过程中，家庭和学校形成共同的教育主体，行使共同的教育权利，承担共同的教育责任,按照共同的教育目标，形成协调一致的教育合力， 共同教育学生，实现学生全面和谐发展。其核心理念就是家庭和学校共同教育学生，家长要主动参与学校教育，教师要主动指导家庭教育。
家校共育是一个与时俱进的课题。因为随着时代的发展，家长的教育素养不断提升，高度的重视小孩的教育，使家长参与共育的深度、广度及精度都将进入新的境界，家长与教师、家庭与学校的教育地位也更加趋向于平等，因此，家校共育的理念、措施、模式、评价等也发生巨大的变化。在《协同的智慧》这本书中，有百个家校共育的经典案例，容许我们借鉴参考，以下是其中两个。
首先是多主体协同家校共育新模式——“家长咖啡厅”，这是杭州市下城区“家长咖啡厅”项目经验。它倡导多元协同、平等对话、实践导向和共建共享的理念，具有多元参与性、真诚合作性、平等对话性、科学有效性和实践导向性的鲜明特点。设定情境，创设氛围，圆桌对话，集中交流，专家支招，分享成果，改变行动，总结改进。这一系列完整的流程，改变了以往的家校合作方式，将家庭教育的主体——学生和理论界的专家引入到了对话中，形成了“家—校—生—专家”协同参与的家庭教育治理新格局，提升了家庭教育治理的多元化水平，实施多元主体的平等对话，使得多元主体价值充分发挥。
其次是“两书一信”促亲子共成长。这是金华市婺城区教育局家长学校的创新实践。“两书”是指学校颁发给新生的入学通知书和家长学校同时颁发给新生家长的入学通知书；“一信”是指给全体学生家长的公开信。亲子共学、家校共育、经验共享以及四层三级的评价，极大激发了家长的学习动力，促动家长的自主学习和言传身教，为孩子树立正确的榜样，提升家长的教育能力，增强家校共育的合力，实现“家长好好学习，孩子天天向上”的家校共育目标。
习近平总书记也曾对家庭教育做过深刻论述，指出家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助其“扣好人生第一粒扣子”。因此，家庭教育十分的重要，家长的言行举止直接影响孩子的性格形成和行为习惯，树立正面的榜样能使孩子建立正确的人生观和价值观，养成良好的道德素质和行为规范。家庭环境也间接的影响着孩子，特别是孩子的心理状况，良好的家庭氛围会使孩子变得开朗、积极、阳光，相反，如果是糟糕的家庭氛围，会使孩子变得敏感、脆弱、自卑。家长的关注和支持有助于孩子建立良好的感情基础，减轻压力和焦虑。并且家庭教育为孩子提供了学习机会和资源，为孩子搭建一个平等的读书环境，也在生活中传授孩子相应的生活经验，使孩子能够独立适应社会。
因此，我明白了家校共育工作不只在一朝一夕，而是要持之以恒，用心沟通和引导，其着力点体现在“共”和“育”上。只有学校教育和家庭教育互相信任，互相监督，才能促进和成就孩子美好的美好！
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文：黄紫瑶
图：黄紫瑶
初审：袁分生
审发：袁少学
编辑：黄媛媛
投稿邮箱：jxfysx@163.com
联系电话：0790-7109122
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