课堂中的游戏智慧
——《让学生爱上学习的165个课堂游戏》读后感
《让学生爱上学习的 165 个课堂游戏》这本书，宛如一把神奇的钥匙，开启了一扇通往趣味教学的神秘大门。它犹如一道璀璨的光芒，照亮了我对教育认知的新维度，让我深刻地体会到游戏在教育中所蕴含的巨大潜力。
书中通过 165 个独具匠心的课堂游戏，生动形象地展示了如何将学习与娱乐巧妙地完美结合。根据这些游戏的不同作用，分成了不同的部分，如:把学生凝聚起来的游戏，上科目引人入胜的游戏以及让课程圆满结束的游戏。每个部分根据其相应的作用，再细分成了不同的章节，让我们查找相应的游戏更加方便。在第一部分中涵盖了小学生自我介绍的游戏，学生之间分组合作的游戏，运动增强班级凝聚力的游戏，如何建立课堂秩序的游戏以及如何进行班级团队建设的游戏，这一部分非常适用于我们班主任。
阅读完这本书之后，我意识到自己有很多地方做的不够好，比如:在刚开始认识学生这一环节，我只是在安排好座位之后，在讲台上贴了一张带名字的座位表，并不了解学生的家庭情况、学生的个人爱好和特长。上述这些情况还是在交学生的各种表格中了解的，以及在教学中慢慢发现的。不过我觉得我下回接班，我会采取“收集签名”或“我们一起认识你”这种游戏来认识学生、了解学生，以便接下来的教育能够更好的实施下去。
在本书的第二部分中，我了解了许多让科目引人入胜的游戏。例如，在教授语文古诗词时，可以采用 “飞花令” 游戏。教师先设定一个主题字，如 “月”，然后让学生依次说出含有 “月” 字的诗句。在这个过程中，学生们积极思考，踊跃发言，不仅复习了已学过的古诗词，还激发了对古诗词的兴趣。
书中的每一个游戏都经过了精心的设计与打磨，不仅细致地考虑到学生的年龄特点和不同学科的特性，还尤为注重培养学生的合作能力、创新能力和思维能力。例如，“你比划我来猜” 这个游戏，它如同一个欢乐的源泉，不仅瞬间活跃了课堂气氛，更让学生在欢声笑语中，学会了用情景生动地表达词语的意思，达到了令人意想不到的教学效果。这种寓教于乐的方式，让学生在快乐中汲取知识的养分，真正实现了学以致用。
书中的游戏种类丰富多样，涵盖了各个学科和领域。无论是充满文学韵味的语文，还是逻辑缜密的数学，亦或是其他学科，都能从中找到适合的游戏来增强教学效果。这让我深刻地意识到，无论教授什么内容，都可以通过精心设计的游戏来辅助教学，让学生在玩中学，学中玩，使学习成为一种充满乐趣的探索之旅。
但是，在实施游戏教学的过程中，需要注意一些问题。要根据学生的年龄特点和学科特性，精心选择合适的游戏，确保游戏的规则清晰明确，便于学生轻松理解和积极参与。同时，要合理地控制游戏的时间和节奏，避免过度娱乐而影响了教学进度。只有这样，才能让游戏教学发挥出最大的效用，真正成为推动学生学习的强大动力。
总之，《让学生爱上学习的 165 个课堂游戏》是一本极具价值的书。它犹如一面明亮的镜子，让我清晰地认识到，教育不仅仅是单纯地传授知识，更是点燃学生学习的热情，唤醒他们对知识的渴望与追求。我相信，只要我们用心去设计和组织课堂游戏，就一定能够让学生深深地爱上学习，全身心地享受学习的乐趣。让游戏成为学习的催化剂，让每一个学生都在快乐中茁壮成长，不断进步，在知识的海洋里畅游，探索未知的精彩世界。
END
文：林艳
图：林艳
初审：袁分生
审发：袁少学
编辑：黄媛媛
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联系电话：0790-7109122
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