高考作文·议论文写作模型“渲染思想”01:复沓渲染

教育   教育   2024-09-08 08:34   内蒙古  

01.建模概说

大学者王国维说:“一切景语皆情语也。”


作文中,巧妙地使用含情的景物刻画,会更有助于情感的表达。如果同一种景物描写在每个段落前反复出现,就会造成情感复沓强化的效果。


我们来学习“复沓渲染”的建模思维。


02.优秀习作

清风冷月

内蒙古林东一中  任雁


薄暮冥冥,我在灯下一遍又一便地读你的《离骚》。汨罗江畔,那幅《屈子行吟图》,不停地在我的脑海中翻涌。你的低语,你枯槁的形容,还有你那憔悴的脸色,都在诉说着一种无奈,巨大的无奈。


你应该是顽强的,但最终,你还是同这滚滚的汨罗江水一起流向远方了。您还是没有坚持,难道您怕了吗?我遥望星空,多么希望您能够给我答案。


史书告诉我,您多次徘徊于汨罗江畔。“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒”,今天汨罗江畔的香草应当记得住,您的声声叹息,无奈的叹息。


一抹残阳中,一只孤雁向南飞去。一片落叶,画完了生命中最后一支弧线,缓缓地落进江里。环境太压抑,世俗太污浊,大雁选择了远离,落叶选择了消亡,您也选择了落叶。


您怕了吗?


直到有一天,我看到了您和渔父的对话。是啊,为何不“随其流而扬其波”?随其流,扬其波,不是您的生命信条,顺从奸佞从来就没有在您的人生字典里出现过。


我读到了“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”,您曾经的信仰是那么的坚定,我愈来愈怀疑我的疑问。


我仿佛听到了百姓驾着龙舟在江上呼唤,呼唤他们的三闾大夫。他们不理解为什么像您这样的好人,却选择了投江。我也不理解,尽管我能意识到那也许是“怕”。


“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”前行的途中充满艰险,尽管您一开始满腹豪情,但当心力憔悴时,没有人能和您站在一起时,这种艰险就变成了无法逾越的高山。我渐渐懂得了,这是一种绝望。


“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。”我震撼了,这是一种令天地动容的大义大勇!这不是怕,我肯定。


您一生高洁,却选择了在水中洗涤世俗带来的污垢。您是倔强的,您是勇敢的,您勇敢地选择了另一种斗争方式,而不是苟活于世。


落叶划着优美的弧线落进江里,激起了层层涟漪。


03.建模点拨

文章以对屈原的思考为顺序,串联起了诸多事实,从开始认定屈原是“怕”,到开始怀疑自己的认识,一直到最后,“这不是怕,我肯定。”思考的线很明晰。


上文虚拟了自己在灯下读《离骚》的场景,表达的是一种对屈原的深沉思考。


选择合适的景物描写,放在每个段落的开头,就可以重复渲染情感,使情感堆叠到一个高峰,读者读来,受到一波又一波的情感冲击,会得到较高的审美愉悦。


基于这一点,选择景物描写的句子时,应该与这种思考的氛围相吻合。

如作文主题方向“转折”,可按如下方式行文;

迟迟钟鼓,耿耿星河,何处觅曾经的太液芙蓉?年迈的李隆基陷入遐思……

迟迟钟鼓,耿耿星河,何处觅曾经的太液芙蓉?想当年,开创盛世,国泰民安,天下一片祥和,直到有一天,遇见了倾国倾城的杨玉环……

迟迟钟鼓,耿耿星河,何处觅曾经的太液芙蓉?杨玉环既雍容典雅,又善解人意,月下盟誓,怎不叫人想来泪下,思来血涌?……

迟迟钟鼓,耿耿星河,何处觅曾经的太液芙蓉?怎料,安禄山反叛,又起烽烟,马嵬坡前,众军不发,“赐死贵妃!“的呼声震动天地,三尺白绫,一缕香魂……

迟迟钟鼓,耿耿星河,何处觅曾经的太液芙蓉?国势衰微,两鬓白发生,回首半生,怎一个“痛“字了得!……

迟迟钟鼓,耿耿星河,何处觅曾经的太液芙蓉?余生怎度?耿耿星河依旧,美好时光不在!……


这是一个事件分环节的复沓渲染。这样布局,每个景情结合的句子都在段首,阅卷人一眼即知,赢得青睐,乃情理之中。

建模前的文章,以下句子可以用来复沓渲染:

1、天上一月如钩,地下树影婆娑。

2、帘外雨潺潺,春意阑珊。

3、罗衾难耐五更寒,长夜难眠。

4、月光如水水如天。

5、寂寞梧桐更兼冷月如钩。


04.建模佳作

请同学们注意下文黑体字的复沓渲染效果。

清风冷月

内蒙古林东一中  任雁


寂寞梧桐更兼冷月如钩。我在灯下一遍又一便地读你的《离骚》。那幅汨罗江畔的《屈子行吟图》,不停地在我的脑海中映现。你的低语,你枯槁的形容,还有你那憔悴的脸色,都在诉说着一种无奈,巨大的无奈。


你应该是顽强的,但最终,你还是同这滚滚的汨罗江水一起流向远方了。您还是没有坚持,难道您怕了吗?我遥望星空,多么希望您能够给我答案。


寂寞梧桐更兼冷月如钩。史书告诉我,您多次徘徊于汨罗江畔。“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒”,今天汨罗江畔的香草应当记得住,您的声声叹息,无奈的叹息。


寂寞梧桐更兼冷月如钩。一抹残阳中,一只孤雁向南飞去。一片落叶,画完了生命中最后一支弧线,缓缓地落进江里。环境太压抑,世俗太污浊,大雁选择了远离,落叶选择了消亡,您也选择了落叶。


您怕了吗?


寂寞梧桐更兼冷月如钩。直到有一天,我看到了您和渔父的对话。是啊,为何不“随其流而扬其波”?随其流,扬其波,不是您的生命信条,顺从奸佞从来就没有在您的人生字典里出现过。


寂寞梧桐更兼冷月如钩。我读到了“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”,您曾经的信仰是那么的坚定,我愈来愈怀疑我的疑问。


寂寞梧桐更兼冷月如钩。我仿佛听到了百姓驾着龙舟在江上呼唤,呼唤他们的三闾大夫。他们不理解为什么像您这样的好人,却选择了投江。我也不理解,尽管我能意识到那也许是“怕”。


寂寞梧桐更兼冷月如钩“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”前行的途中充满艰险,尽管您一开始满腹豪情,但当心力憔悴时,没有人能和您站在一起时,这种艰险就变成了无法逾越的高山。我渐渐懂得了,这是一种绝望。


寂寞梧桐更兼冷月如钩“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。”我震撼了,这是一种令天地动容的大义大勇!这不是怕,我肯定。


寂寞梧桐更兼冷月如钩。您一生高洁,却选择了在水中洗涤世俗带来的污垢。您是倔强的,您是勇敢的,您勇敢地选择了另一种斗争方式,而不是苟活于世。


寂寞梧桐更兼冷月如钩。落叶划着优美的弧线落进江里,激起了层层涟漪。


(注:需要高中记叙文课程的朋友,可加微信索取样张

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