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男孩子缺少阳刚之气？这事没你想的那么简单！
重磅，重磅，千呼万唤，央视终于开始关注男孩子缺少阳刚之气的现象了！据报道，针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官网发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》）表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题。我之所以说是“重磅”，是因为央视媒体力度之重；说是“千呼万唤”，是在众多有识之士多年的关注和呼吁下，重量级媒体特别的关注，终于来了。说句掏心的话，多年前，我就开始关注并为此忧心忡忡。可是，多年前，有心无力，虽心内焦急，却只能喟然长叹。那是年，针对那时已经冒头男孩子缺少阳刚之气的现象，我编写了一组文章，最后发表在《作文成功之路》2013年第12期上。此文后面，给大家呈现全文，以证我多年前已有关注之不虚。就在2019年5月20日，在某条上，有人发问：到底该不该灌输“男孩子应该阳刚，女孩子应该女性化”的思想？当时已是中午，见了这个问题，我竟毫无困意。心里好像有一种东西，涌动，膨胀，鼓动着我必须做出回答。尽管我知道，我的回答充其量只能是一点点微弱的萤火。夜空，不会因为一点点萤火而变得明亮如白昼。更可能的是，这点萤火，最终会被黑夜吞没。这不是故作高深，更不是故弄玄虚。因为，天地生人，本来就已经对男女在性别、性情等方面做了基本的固化。而且这种固化，是天地所赐，不是随着社会发展、风气流转就改变得了的——不是吗，即使是变性手术，你见过、听过几个人真正实现了性别的转换？不过，时代的风气有所不同，特别是某些所谓小鲜肉的诱导，有些人就迷失了：男孩子，还教育他要充满阳刚之气吗？女孩子，还用教育她温良贤淑吗？就社会上绝大多数人的审美来讲，男孩子到男人，就应该有阳刚之气：有勇气，有担当，豪情满怀，激荡天地间……而女孩子到女子，就应该温柔似水，娴静贤淑：和声顺气，慈爱温柔……所以，你看到，时至今日，充满阳刚之气的英雄、勇士，还是男孩子的偶像。温良贤淑的柔情小女子，不是也经常成为小女生的榜样吗？顺应大势，生机一片；逆大势而为，恐难有幸福——毕竟，逆势而为，你挑战的不是小的趋势，而是亘古以来的天地不变的规则！就别拿什么社会多元化等等论调给某些人开脱了，也别用包容等等思想为某些人涂彩了。那样的声音，你不觉得很微弱，也很虚弱吗？换做你我，你能对一个男孩子女性化感到正常吗？你能接纳这样一个非正常的生命吗？如果你我都无法接纳，社会呢？上面的小短文，肯定还比较稚嫩，多有疏漏、差错。见笑。
就在前几天，讲到王开岭先生的散文《女织》，高三嘛，讲题嘛，自然又是散文四要素，抓住要素之间的联系多角度全方位立体化思考云云。哪知道文中有一句话，让几个女生颇为不满了。她们找到我，向我发难。文中那句话是：她们的意思是，作者怎么能这么说呢？时代发展到今天，都信息时代了，还有必要必须“织点什么吗？”再说，女孩子就必须要“织点什么”吗？她们读得很细心，所有才有如此疑问。看来，我要是拿不出合理的解释，我的光辉形象在她们眼中，必定要大打折扣了。我说，首先，大家有一点误解了。王开岭先生这样说，其实不是固执地强调女孩子必须“织点什么”，而是要提醒女孩，不论时代发展到什么程度，都要葆有一份女性独有的细腻柔情。是的。织一件毛衣，是柔情；做一双鞋垫，是柔情；就是迎着朝阳修剪窗前的花吧，同样渗透了女性特有的柔情……是的，我坚定并且固执地相信，男孩子，就该强壮阳刚，就该豁达大气，就该磊落洒脱……女孩子，就该细腻柔美，端庄温婉，和顺可人……我固执却坚定地觉得，如果女孩子没有了“织点什么”的柔情，世界将变得枯燥、干涩，甚至黑暗，甚至毁灭。如果男孩子都油头粉面，妖妖娆娆，那，当祖国需要时，他们怎能豪情万丈，立马横刀？ 虽然教育部针对性别差异的回应有刻板印象之嫌，但中国社会对男性青少年缺乏“阳刚之气”的担忧实际上由来已久。
中国官媒《人民日报》《中国青年报》等几年前就对“阴柔之风”的盛行进行了讨论，引发社会重新审视男孩的教育问题。
综合来看，中小学男女老师比例严重失衡、家庭教育中父位缺失以及娱乐明星的“娘化”风潮是导致当下中国男性青少年偏向“阴柔”的主要原因所在。
教育部的官宣一出，各路人士要么分析男孩子缺少阳刚之气的原因，要么提出解决的对策。一时间，网络上沸反盈天。有的不以为意。比如说：大千世界原本就该百花齐放，人的个性也是多种多样。提倡正直勇敢诚实都可以，但是所谓男的阳刚女的阴柔都是刻板印象。再如：教育是为了培养“人”，而不是“男人”“女人”。支持培养出阳刚气的男孩！男人就应该有男人的气质，并非现在的小青年都变成的奶油小生！学界争鸣：男孩不“男”，两性气质是问题关键吗？
（摘自网络）
凤凰网1月29日发起了题为“政协委员提出防止男性青少年女性化提案，你怎么看？”的网络调查。
截至1月29日16时00分，共有1061109人参与了调查。结果显示：有64.23%网友认为有必要培养男性青少年的阳刚之气，35.77%网友认为不需要；53.95%网友认为男生必须有“阳刚之气”不是性别偏见，46.05%认为是偏见。至于青少年“异性化”是否需要被纠正，53.49%网友认为需要，29.92%认为不需要，剩下16.58%则表示看情况。
据中国发展网报道，2020年5月，全国政协常委、哈尔滨电气集团有限公司党委书记、董事长斯泽夫曾提出社会要关注和防止男性青少年“女性化”趋势。他发现现在的青少年男孩子有柔弱、自卑、胆怯等现象，追求“小鲜肉”式的“奶油小生”，他将这一现象称之为男孩子“女性气质化”。
他认为，这一现象的成因复杂，有教育环境也有生活环境的影响。如少年儿童进入幼儿园、小学时，老师多半是女性，受女性的影响极大；幼儿园、小学体的体育老师也多半是女性；现在影视教育里的“奶油小生”很多，很多孩子不想当“战斗英雄”；从出生接触最多的是“母系”，出生后与母亲待在一起的时间最多；从婴幼儿期开始，到上高中主要由外婆带大。
清华大学体育部的张新贵在2019年发表的论文《试论体育教学如何培养女性化男生的“阳刚精神”》中称，通过查阅大量的研究资料发现，国内学者认为当前校园里的男生大多有较为明显的女性化特征，具体表现是，做事畏缩、依赖性强，个性喜静怕动、胆小无主张，缺乏冒险、勇敢和探索精神以及自信心不足等。而这些特征与我国所期盼的培养具有创造力、想象力以及动手创新能力的未来人才很不相称。
来自南京师范大学教育科学学院的一篇名为《品格教育视野下男孩发展困境研究》的论文称，某小学班主任直言四年级一个男孩说话细声细语、爱撒娇、动不动哭鼻子、爱往女生堆里扎、不经意翘兰花指，流露对男孩行为“女性化”的焦虑。
这篇论文的作者查阅相关研究和资料后认为，父教的缺失、家长性别错位的教育观念，以及过度溺爱的养育方式，致使一些男孩不“男”，在性格特征甚至穿衣打扮和爱好上都出现女性化的特征和气质。
论文认为，（人们）或赞扬男性气概鄙夷“伪娘”，或支持男孩身体的自由表达以示对固守性别规范的反击；但不得不承认，即便在这个多元化社会之下，容纳一些非主流的小众文化和亚文化，不对“伪娘”一一无情捧杀，我们仍然需要男性气概。
不过，据人民日报海外网报道，北京大学中文系一名教授曾撰文对此类现象表达不同看法称，经过多年的男女平等等方面的追求和争取，男女两性表现出更多的互相理解和相互包容等，已是正常的情况。男性有一些体贴、细腻的表现，也不能说是糟糕的问题。至于女性的气质，也是多种多样的，社会上的“女性主义”人群多年来就因把女性定型为一种固定的气质而招致尖锐的批评。
该教授认为，传统中国的戏曲中就一直有男性扮演的旦角。梅兰芳、程砚秋等中国杰出的旦角演员，也在生活中具有女性气质，但他们的家国情怀和高尚品格一直受到社会的高度尊重和推崇。仅仅从两性气质上去判断这个问题，未必能够准确地把握问题。
为了更好地培养男孩子的阳刚之气，上海市第八中学上月开办“男生实验班”，并拟建男子中学。在男生班里，同学之间最常用也是最真切的赞扬是“你，够男人！”每周1至2次去学校健身房挥汗如雨；课堂上勇敢质疑，大胆尝试；订立班级公约，学生内心渐渐明晰男孩子的担当和责任。办一个男生班，甚至建一所男子中学，就能改变目前青少年“阳刚之气”不足的局面吗？我们该怎样认识这个问题呢？阳刚之气，是指身强体健、高大威猛吗？显然不是。是指斗勇斗狠、称霸校园吗？更不是。真正的阳刚之气，是一种精神状态、品质修养、人生态度、道德操守、思想情怀……比如，乐观开朗、积极向上、自尊自信、自强不息、勇敢、大度、有追求、有原则、有担当、敢想、敢说、敢爱、敢恨、敢闯、敢干、敢冒险、不怕困难、不怕失败、不怯弱、不自私、朝气蓬勃、奋发有为、宽容、大气、有爱心、懂感恩、视野开阔、胸襟博大、不畏强权、刚正不阿、一身正气，敢于担当，特骨铮铮，正义凛然，贫贱不移，威武不屈……◆好哭。有的男孩子，快接近成年人了，受到老师批评后，或者受到委屈后，还像女孩子一样，哭哭啼啼，没有一丝阳刚之气。◆感情阴柔化。一些男生，在作文中表达的，不是敢于担当、勇于作为的男子气概，而是阴柔的女性化气息，文字渲染花前月下，思想情感一袭轻愁，轻轻款款。◆性格内向温顺，像小绵羊。很多男学生，性格女性化，性格温温柔柔，说话轻声细气，恐惊天上人；动作柔柔软软，堪比弱柳扶风。◆好钻女孩圈。一些男学生，他们的好朋友，不是男学生，却是女学生。喜欢钻进女孩子堆中，说说笑笑，吵吵闹闹。◆缺少责任感和担当意识。不少男孩子做错了事，不是勇于承认，而是东躲西藏，遮遮掩掩。◆身材杨柳细腰。男孩子，就该“野蛮其体魄”，强健其筋骨。可现在，很多男孩子，身体堪比悲情林黛玉，柔柔弱弱，弱柳扶风。再刻意穿一条细细的裤子，更显得细巧伶仃，别有一份女孩气息。◆油头粉面，奶油小生。一些男学生，盲目模仿影视歌中的某些演员装扮，在脸上、头上很费工夫，又舍得花钱，弄得自己油头粉面，不以为耻，反以为荣，反映出畸形的审美观。③为什么如今的男孩子缺少阳刚之气？
其一，是教育环境造成的。眼下从幼儿园到小学，从初中一直到高中，女教师的比例占据了绝对多数。我们知道，一个孩子从幼儿园到高中这10多年时间，跨越了幼儿、少年、青春期等重要生理期，恰好是性格气质形成的最关键的阶段。遗憾的是，在当下，我们的男孩们在这段时期接触到男教师、接受成年男子气息熏陶的机会极为有限！其二，是家庭环境造成的。人称中国现代男人为“瓷男”和“花男”，顾名思义，瓷男就是集溺爱与宠爱于一身的男孩，被父母宝贝得如同精美珍贵的瓷器，只适合在家中收藏，不能面对现实问题；而“花男”则是温室里花朵，性格容易碎裂的男孩，经不起风雨，危机面前软弱退缩，不敢担当，他们只关心自己的感受，全然没有男人们应该有的担当和责任感。其三，在“应试教育”的结构难以撼动的情况下，学校本身更喜欢那些听话、顺从、只知道死记硬背的孩子。更为重要的是，当今社会上“官本位”气息仍然浓厚，那些“听领导话”的人，也往往更容易讨巧。此外，中国传统儒家文化本身崇尚 “温文尔雅”，现实生活中民主法治有待进一步健全，公民权益有时仍得不到很好地维护，使得许多人往往选择明哲保身，担心“枪打出头鸟”而不敢开拓创新、展示个性，这也容易导致孩子缺乏“阳刚”气。其四，家长过分关注。家长对孩子过多关注是个普遍现象。孩子吃得太多或太少，穿得太暖或太薄，身体是不是不舒服……渐渐的孩子失去了自我管理的能力。男孩变得非常脆弱，无法适应外界的变化，也许他们身体健康，但心理却缺乏力量。其五，父亲角色的缺席。“父亲角色的缺失严重影响男孩教育！”专家提出男孩教育的另一个要素。“我们现今的家庭模式，多是由妈妈照顾孩子，如果家庭中爸爸工作繁忙，和孩子在一起时间比较少，那么父亲角色缺失对于孩子成长，性格的完整都有一定影响。尤其是男孩子，可模仿的男性很少，自然在其性格中会缺少男子气质。”为了实现自我塑造，男孩不仅需要一个生活中的父亲，还需要一个精神世界的父亲。他需要内化父亲角色的功能和作用，“父亲”不仅仅是一个人，也是一种象征。象征力量、规则、权威。父亲角色是一种言传身教，父亲用自身行为作为男孩效仿的模板、超越的目标，激发男孩成长的动力，用无声的权威指引男孩的未来。◆适度鼓励孩子发挥个性。有些家长、教师，只要求孩子按照自己的意愿去行事，而不考虑孩子自己愿意怎么去做。结果，孩子的个性得不到张扬，棱角被磨平，成为一个没有锋芒、缺少主见的精神侏儒，一个惟命是从如同模具里压出来的呆板者。家长、教师应该适度鼓励孩子发挥正确的个性，使其心理得到释放，优长得到展示，成为有主见、有个性的精神上大写的人。◆树立坚强的意志。独生子女心理素质差，受挫折力普遍低下。这就要求家长、教师帮助孩子树立坚强的意志，培养他们敢于直面逆境的信心与毅力。我们可以给孩子创造良好的学习和生活环境，但切不可将其当作温室的嫩苗来培养。要勇于将孩子推上风口浪尖，让其经风雨历磨难，这对孩子克服软弱形成刚毅的性格大有帮助。意志坚强，才有阳刚之气。◆父亲重视自身对孩子的影响。心理卫生工作者指出，儿童在早期男性观念与行为的获得，很关键的就是说观察，模仿父亲的语言与行为，并接受家庭特别是父亲对其男性化角色的规范影响。所以，尽管现代社会环境竞争日趋激烈，尽管父亲需要将越来越多的精力用在工作上，但是，父亲应该对孩子的教育投入精力和时间，用自身的言行举止影响孩子，给孩子阳刚之气的熏陶。◆多接触浸满阳刚之气的书籍及艺术作品。家长和老师要引导男孩子少看或者不看过于阴柔的书籍及艺术作品，要对某些影视歌作品及演员坚决说不。同时，引领孩子多看浸满阳刚之气的书籍及艺术作品。受此熏陶，孩子会受到阳刚之气的潜移默化。◆积极参加户外活动。男孩子要积极参加球类、长跑等体育活动，野蛮体魄，锤炼意志。到大自然中去，踢足球，打篮球，爬山，划船，打雪仗，摔跤等，在活动中，男孩不仅会体验到冒险带来的刺激和成功带来的喜悦，而且其耐力、敏捷性也都能得到很好的锻炼。在游戏中，孩子身心愉悦，这是男孩成长中最积极的因素；在活动中，男孩可能会遇到各种问题，而在解决问题的过程中，男孩的思维能力、判断能力都能得到训练，并且男孩的独立性和自信心也会得到增强。◆拒绝溺爱。现在家庭一般都只有一个孩子，孩子在家很容易被淹没在溺爱的氛围中。孩子从1岁半开始就有较强的意识，如果爸爸妈妈、爷爷奶奶给他的关心照顾过度，就会使他逐渐形成养尊处优的心态，无形中增强了他对家长的依赖性。这种依赖性会让男孩失去独立性，失去生活能力。所以，应给男孩一定的“撒野”空间，要多带他到公园去玩，那些惊险而又保险系数很高的游戏，有助于培养男孩坚强的个性和冒险精神。案例中的父亲所描述的儿子虽然身材人高马大，但是缺乏一定的“阳刚之气”,日常生活中，穿衣打扮“糖果”色调，性格文静柔弱，缺乏自信，心理承受能力脆弱……这种男孩“女性化”的现象其实质是男孩性格的“弱化”,具体表现在行为畏缩，缺乏敢为性，如不敢说、不敢做、不敢冒险、不敢表现自己等等。造成男孩性格弱化的原因很多，如社会“好孩子”概念的界定，学校男女教师比例失调、教育评价制度有偏及家庭中父母专制或溺爱的教养等。从上面父亲的陈述可以看出，在本案例中,母亲、祖父母的溺爱及父亲的软弱可能是儿子“女性化”的根源。首先,现在的孩子大多是独生子女，都是父母的心头肉、家里的小皇帝，谁都不愿意让孩子受一点伤害。尤其是男孩儿，因为他们天生好动淘气，所以父母事无巨细，手把手地保护着。妈妈、奶奶总是嫌父亲等男性“手太重、不会照顾孩子”,压根就不给他们密切接触孩子的机会，更反对父亲带孩子参加一些有危险性的户外活动。久而久之,“圈养式”的过度保护使男孩失去了自主锻炼的机会,父亲管教的缺失也使他们习惯被女性保护照顾，思维模式逐渐趋向女性化。虽说知道自己是男生,却不知该如何成为一名“风雨一肩挑”的男子汉。其次，该父亲在孩子的家庭教育中处于弱势地位，没有管教儿子的权利，并且在沟通儿子管教方式过程中很容易放弃自己的主见。家庭中的这种现象会进一步使儿子认为男人处处都要听女人的话，男人应该唯唯诺诺,这导致儿子的男孩性格进一步弱化。如何克服这种“女孩子气”,让男孩充满“阳刚之气”呢？首先，父亲和母亲要共同负责孩子的教育,形成优势互补。在孩子的心目中,母亲是水,父亲是山,山水相依,缺一不可。在本案例中,父亲已经意识到儿子“女孩子气”的问题,所以父亲应先与母亲、祖父母等家庭成员努力做好沟通交流，通过对一些具体事例的深入分析,帮助他们意识到儿子当前存在的问题对未来发展的影响，也让他们懂得父亲在儿子成长过程中所扮演的重要角色。父亲是儿子学习的榜样,父亲的一言一行、阳刚之气可以激励孩子,就算是父子之间发生冲突,也可以让儿子学习如何与权威、与有不同意见的人相处。其次，创设一个宽松的家庭环境。父母要慢慢“放手”，孩子的事情尽量让他自己做主、独立处理,不要包办代替；并且要适当地让孩子承担一定的照顾祖父母、照顾父母的家庭义务和责任,使他们体验到自我价值和责任感。另外，父亲或者父母一起尽可能多地陪儿子参加户外活动或进行体育活动，在活动中，让儿子体验到冒险带来的刺激和成功带来的喜悦；同时也锻炼其耐力和敏捷性。再次，要让儿子经常体验到成功的快乐，给儿子充分的自信心。成功来自充实的准备。比如，为了让儿子待客大方不畏缩，可以在客人来之前，让他先参与整理客厅、打扫卫生等工作，在此期间，轻松自然地告诉儿子一会儿怎么说话，送茶送水等也可以提前演练一下。当客人到了以后，鼓励他照着去做。客人的表扬对他的言行就是一种强化。几次之后，就能大胆应酬了。第四，在培养孩子的勇气和胆量方面,可以先交给孩子一件在其能力范围之内的事情,告诉他如何去办。如果孩子自己无法完成，长可以先陪同一起完成,之后逐渐放手。由小事到大事，由简单到复杂，几次锻炼，孩子的勇气和能力就会有所增强。最后，多与学校和老师沟通交流。通常“男孩女性化”的孩子容易在朋友群体中被边缘化,被其他同学孤立,从而产生内向、胆小及忧郁的性格特点。鼓励并帮助孩子多参与到同性别群体的活动中,帮助孩子多交一些关系较为稳定深刻的同性别朋友,同时,也让老师在课堂上主动提问一些他有把握的问题,得到老师的表扬后,主动性自然就会提高。(《齐鲁晚报》)要让男孩充满阳刚之气，须得创造适宜的教育环境。家庭中，父母作为孩子的第一任老师，要共同负责孩子的教育。尤其是父亲，要用男性阳刚之气的言行举止，潜移默化的影响男孩子的阳刚性情。要适当放手，培养孩子的胆识和勇气，以及自信心、责任感。有利于男孩子成长的环境，对培育男孩子阳刚之气，至为关键。当下，男孩女性化现象日趋严重，其表现已经不仅仅是言语上的轻声细语、羞羞嗒嗒，也不止于穿着打扮上的披红挂花，最令人担心的是，男孩子的性格“女孩化”，没有了小兵张嘎的“嘎”气，也失去了胖墩的“牛”劲，温柔细腻有余，阳刚暴烈不足……有人说，这是女教师太多，男教师太少的缘故。幼儿园里几乎没有男教师，小学里男教师的比例也仅在三分之一。为此，今年的两会上，全国政协委员邵一鸣建议：“鼓励更多男性投入到幼儿园及中小学教育行业中；师范院校调整办学机制，增加男性学生数量。同时，相关部门应该制定优惠措施、倾斜相关政策。”诚然，男孩子失缺了阳刚之气，与缺少男老师教育有一定的关系，但是，笔者以为，这并不是最主要的原因。阳刚之气的标志不是说话的高声朗语，也不是衣着的一身“灰气”，而是表现在孩子处事的大胆、勇敢、果断，包容、敢做、敢为，敢于担当责任的豪气……而所有这些，不只是“男教师教育”就能解决的，最关键地是要有相应的“表现”载体……记得当年，笔者的学生时代，学校经常有春游、爬山、春秋季的运动会、冬天的越野赛、五一、六一、十一、新年的联欢……所有这些活动都是我们自己组织。在这些活动中，分工自然是男女有别，所有“体力”活自然是男生冲锋在前，大包大揽。除干活之外，男生还有一个重要的职责就是要做“护花使者”，让女同学玩得高兴、玩得快乐、玩得安心、玩得安全……当时没有“阳刚教育”一说，但就像笔者这样性格内向、体质较弱者，在活动中，不管流多少汗，也决不能丢了男人的脸！但反观现在，为求安全，什么春游、野餐、一律封杀，就是开个运动会、联欢会之类也都是在安全的前提下，稀松懒垮，学生没有活动自由，完全依程序走过场，男生、女生没有“释放性别”的机会和地方。所以，现在丢失的，不仅是男孩子的“刚阳之气”，还有女孩子的“羞怯与细腻”。生理心理学上说，男孩子的“刚阳”与女孩子的“温淑”是天生与具的，它们只需要恰当地引领，而无法后天培养。现在孩子们“性别”的丢失，不仅是因为男老师数量偏少，而实是孩子们“读书”时间太多！因此，笔者建议，要恢复孩子们的“性别”，找回男孩子的“阳刚之气”，最根本的是要让孩子“少读书、多活动”，给孩子提供展示性别的机会，只有在“阳刚”的活动中，男孩子的“阳刚之气”才会如雨后春花，竟相绽放！由于各种因素，特别是出于安全的角度，现在的中小学，对于学生的课外活动，是严格限制的。春游，登山，野餐……一切存在安全隐患的活动，基本全被无情封杀。就连展示体力、毅力的运动会5000米、10000米长跑，也被趣味体育活动替代。由此，培育和展示男孩子阳刚之气的教育环境，正在渐渐消失。没有了适宜的环境，培养男孩子的阳刚之气，就基本无从谈起。近日，广东珠海一所女子中学在启动全国招生计划时提出，要培养“林徽因式的女性”，此举引起了广泛热议。有人反向提出，在“伪娘”、“娘娘腔男孩”越来越多的情况下，该培养什么样的男性，怎样拯救男孩的“阳刚危机”更值得关注。“有些男孩娇滴滴的，行动扭扭捏捏，比女孩还要胆小怕事，而那些活泼好动、敢冒险、敢质疑的男孩，却被看成问题孩子。”知名教育专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓在接受采访时认为，男孩全面溃败乃至趋向女性化的现象，应该引起关注。多年担任辅导员的南京财经大学老师李义宁说，现在的大学男孩中，衣着文静、满脸秀气的多了，粗犷野性的少了，阴柔有余而阳刚不足成为不少男生的通病。东航最近在南京招聘“空哥”，其中的一项要求是应聘者要有阳刚之气、军人气质。评委表示，前来应征的一些男生脂粉气过重，个别的还化妆、烫发、戴耳钉，这些都不符合选拔条件。男孩遭遇“阳刚危机”，这已是事实。只不过，许多人还未敏锐地感觉到，直到喜欢穿女装、留长发的“伪娘”刘著成名后，人们才发现，一些男孩子总让人感觉有点“不对劲”，原因就在于他们身上多了脂粉味，少了阳刚气。“男孩子本来应该在探索、冒险、冲劲中成长，而当前的学校教育往往扼杀了这方面品质的培养。”南京师大儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞认为，男孩天生就爱运动、喜冒险，从生物学角度看，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但现在学校因为怕担责任，不敢开展冒险性的活动，甚至连春游秋游都不敢搞。而经常开展的朗读、演讲、文艺等活动，都是女孩子的优势项目，这些都抑制了男孩子阳刚之气的发展。社会评价机制也是“阳刚危机”的重要原因。“男孩危机在某种程度上是评价危机，不正确的评价方式让男孩在竞争中屡处下风，这种现象反过来挫伤了男孩的自信心。”孙云晓认为，当男孩的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正，听上8小时课，这是一种摧残。东南大学应用心理研究所所长马向真认为，隔代教育以及母亲的溺爱，是勇敢、坚强、独立、宽容、大度、负责、有爱心等男子气质形成的天敌。如果在成长过程中缺少正确的男性榜样，将会给男孩带来灾难性的打击，在女人圈里长大的男孩将终身“缺钙”，甚至中性化、女性化、边缘化。男孩怎样才能多一点男子汉气概？江阴华士中心幼儿园老师赵春霞建议，性别教育要从早抓起。她说，3-6岁是儿童性别教育的关键期，老师和家长要有意识地培养性别意识，比如，分开用卫生间，女孩子留长发、穿花衣，男孩子留短发、穿素衣等等。她认为，父亲是男孩性别教育最重要的启蒙老师，但现在很多父母因为忙，都交给上一代人，使得父亲身上那些担当、勇敢等气质无法潜移默化给孩子。马向真认为，很多家长推行“糖化教育”，任何事情都喜欢代劳，孩子不会干家务活儿，缺乏独立体验机会，降低了耐挫力和吃苦意识。看看韩国、日本的教育，幼儿园的孩子都敢赤身裸体在雪地里用毛巾擦身子，澳大利亚的家长愿意让孩子在高温和太阳下蒸烤，这种“粗养”式体验教育，正是我们最缺乏的。“男孩子的发育本身比女孩子晚，5岁男孩的大脑语言区域发育水平，只能达到3岁半女孩的水平，在应试教育背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先，这些更加容易发挥女孩子优势，让男孩子显得相对落后，自信心受到严重的威胁。”殷飞认为，男孩“阳刚危机”也拷问了当前社会过分注重“听话”而忽略个性张扬的教育，“只有尊重天性，因‘性’施教，才能真正实现男孩与女孩的公平发展。”（选自《新华日报》）阳刚危机，实则是教育危机，长此以往，则可能是国家的危机、民族的危机。个人的成长，需要阳刚之气；国家的发展，民族的振兴，需要具有阳刚之气的建设者和接班人。阳刚之气，可战胜一切艰难险阻；阳刚之气，可抵御外敌外侮；阳刚之气，可实现创造创新……呼吁全社会都来重视这个问题，认清形势，增强使命感，形成教育的合力，让阳刚之气充满校园，充满社会。如今，男生缺乏“阳刚之气”的“男生危机”、“伪娘现象”正逐渐成为一种社会现象。“男生危机”已不只是一个矫情的概念，而变成了实实在在的现实。主要表现为男生中性别特征悄然模糊，阳刚之气衰微、伪娘增多！有识之士为此忧心忡忡。上面的内容，会引起你怎样的思考和感悟呢？请自选角度，自拟题目，自定立意，写一篇文章。不得套作，不得抄袭。
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