很多同学都喜欢阅读时做摘抄，那些优美的句子、段落，三月的柳丝一样，爬满了氤氲青春气息的日记本。
可是，摘是摘了，抄是抄了，下一步怎么办？有没有将这些句段真正彻底的占有？有没有将这些语段锤炼到招之能来、来之能用、用之必赢？
如果做不到以上这些，说实话，还是别去摘抄了吧，一则省了纸张，二则省了时间——青春很贵，切莫浪费。
做了摘抄，怎样才能让语段完全听命于你？关键在于以下三点：
1.透彻理解是前提。
2.发散迁移是关键。
3.嫁接融汇是技巧。
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归纳模型
第一步：透彻理解。先看一个语段：
没有宋词的年代，兰舟催发的桨声，已在千里烟波的楚江里，一篙独去。（节选自《没有宋词的年代》，作者楚楚）
作者在感慨以宋词为代表的古典情怀渐行渐远，这个认识，是全文情感的统领和高度浓缩，形象生动。
说它“形象”，是因为这个语段将情感化成了可见的场景：江面上，烟波浩渺；小舟上，催促声声；撑开竹篙，小舟渐渐远去……
很显然，作者想表达对古典情怀渐行渐远的遗憾，没有直接、正面地表达，而是借助这样一个场景，让读者透过场景，领会到作者的遗憾之情。此之谓“形象”。
至于说它“生动”，“生动”的反义词是呆板。你看这个段落，把一个场景写活了，把一种感情写活了，不就是“生动”了吗？
所以，这个语段，把作者对古典情怀渐渐远去的伤感、遗憾，借助形象的场景生动地表达了出来。特别是“一篙独去”最具震撼力，最让人引发共鸣。
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演绎模型
兰舟催发的桨声，一篙独去。这是文化的迷失，这是追求的错位，这是现代人眼睛的迷离，也是现代人虽然感知得到却很难摆脱的心灵创伤。
我们可以将最具震撼力的“一篙独去”，迁移到其他事件上、其他领域中，使最具心灵震撼的语句获得最大张力。
现代社会，孝顺减弱了，不少老人感受不到儿女的亲情，就是“亲情缺失的年代，反哺之义，已在烟波浩渺的时代湖面上，一篙独去”；
一诺千金，没有太大市场；尔虞我诈，却有广阔的发展空间，就是“季布一诺的诚信品质，已在瘴气弥漫的江面上，一篙独去”；
急功近利，不想十年寒窗苦，梦想一夜成名天下知，“十年寒窗，厚积薄发，已在时代的海洋中，一篙独去”；
师生关系变化巨大，太多的学生，对老师，再也没有古代那样的尊敬，侮辱老师，打骂老师，践踏师道尊严，时有发生，“师道尊严，侍师如父，终将在烟雨迷茫的江面上，一篙独去”；
过分注重脸部的化妆，千方百计绞尽脑汁调朱弄粉，哪管言语粗俗举止鄙陋，“素面朝天，铅华弗御，早就在低俗遍地的湖面上，一篙独去”；
……
如此迁移，得到的形象认识可以无穷无尽。你看到了，不管迁移出多少形象语句，它们都有一个共同内核，那就是以“江面”等比喻社会现状，以“一篙独去”形象表达伤感、遗憾。
也就是说，所有伤感、遗憾、惋惜、惆怅等等情绪，都可以借助这个模型来表达，且能形象生动，意蕴丰厚。
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运用模型
具体到作文写作中，这个语言模型，还可以做适当改编，使之更加有魅力——因时而变，因文而变，才是真正创造创新。
方式一：嫁接事例。把事例嫁接到语段中，事与理“互利共赢”。如2018年天津卷作文“器”，如果从“器物”的作用角度来解说匠心精神，可以立意为“器物之上的匠人精神渐行渐远”，即可以嫁接事例。如：
我们呼唤匠人精神，让器物承载匠人精神。章丘手打铁锅需要经历十二道工序，十八遍火候，一千度高温锤炼，经受三万六千锤锻打，才能制造出来。但很可惜的是，那章丘铁锅的匠人精神，却在时代浮躁功利的的迷乱烟波中，一篙独去。
方式二：嫁接名句。把阅读积累的其他句子合理嫁接到此语段中，两个语段强强联手，爆发最大威力。如上例：
我们呼唤匠人精神，让器物承载匠人精神。章丘手打铁锅需要经历十二道工序，十八遍火候，一千度高温锤炼，经受三万六千锤锻打，才能制造出来。但很可惜的是，那章丘铁锅的匠人精神，却在时代浮躁功利的的迷乱烟波中，一篙独去。总是无可奈何花落去，有谁见似曾相识燕归来？
