研新课标，研新教材，研新实施，让学校从优秀走向卓越
研新课标，研新教材，研新实施，让学校从优秀走向卓越
进入新学期，我们在进行具体单元、课时教学设计之前，需要对这一学期的课程教学有一个整体思考，回答通过这一学期的学习，学生素养应该有一个怎样的发展? 我们需要为学生提供哪些课程内容和资源?如何以新课标理念为指导，以学生的主动实 践为主线实施教学?如何评价学生是否实现了学习目标等?都需要统筹思考和规划，以便整体把握一个学期的育人方向、知识结构、能力结构，以及教学、评价安排等，避免 孤立地实施教学，做到统筹规划，整体推进。《学期整体教学规划》回答了：本学期学生要学会什么?我们需要为学生提供什么样的学习内容和资源?
我们需要组织什么样的学习活动帮助学生更好地学会?什么样的评价任务能检测出学生的学习进程及结果?
研究新课标，研究新教材，研究新实施，教师专业不断提升，让课堂高质量育人
三研课程是一种宏观的框架式备课方式，是学校有计划、有步骤、系统化落实课程标准的教研活动。
研究新课标，使教师熟知新课程标准，准确把握课程性质、课程理念、课程内容、学业质量要求、教学建议？评价建议、课程资源开发建议等，拓展学科视野，具有广博深厚的教学理论基础；
研究新教材，使教师具有精深的学科专业知识。通过研究起始年级新教材编写体例、编写特点、内容框架、新旧版本比较、横纵向梳理与整合、考试分析等建构起完整的学科知识体系，对学段学科内容了如指掌，并且能够游刃有余地施教；
研究新实施，一个学期目标、课程内容？课时安排？安排多少大单元和项目式学习等，形成“实现教学目标可以有多种方法”的共识，确立“相信学生智能，利用学生资源”的教学理念，站到学期、大单元好度建构“以学生为中心”的课堂，逐步形成自己的教学特色。
新学期一册三研大备课关键是坚持：点上打井，深入研究，不断超越，卓越成长
重试
