深研共进
打造常态化高效课堂
“‘生’动5E”教学模式研讨课
系列活动（二）
为全面提升学生素养，激发教师教学潜能，促进资源共享，打造常态化高效课堂，新学期伊始，高二年级开展“‘生’动5E”教学模式研讨课系列活动之备课组常态课展示，本周高二有九名不同学科教师参与常态课展示。
01
数学：王发显
课程整体结构完整，设问精巧，学生课堂效率较高，PPT与思维导图的完美结合加快了整节课的知识体系形成过程，为学生完整地呈现出了本节课的重难点和与旧知识的联系。
02
物理：李志强
采用回顾旧知引出新内容，采用类比方式引导学生理解新概念。通过提出问题一步一步引出光的干涉实验内容，利用多媒体展示光的干涉相关图样，教学效果更加直观。
03
英语：杨冰
整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。设计精心，引导到位，同时让学生体会到女排精神对于学生学习的重要作用。
04
地理：王卓
以小考卷的形式，突出重点，总结难点。将旧知与新知相结合、新授课和复习课相结合，时间分配合理、授课速度适中，用诙谐幽默的语言引导学生层层深入地进行学习，语言通俗易懂，将复杂的知识简单化。
05
历史：赵智
紧紧围绕课标要求，突出中国古代变法的历程，通过史料分析带领学生深入理解变法的意义，落实时空观念、史料实证、唯物史观三大核心素养。逻辑清晰、内容流程，讲解生动，课堂气氛活跃。
06
语文：姚敏
课堂环节完整，问题设计精心，践行“‘生’动5E”教学模式，充分发挥学生的主体地位，充分激发学生的表达与创作热情，课堂气氛活跃，文化浸染氛围浓厚，重难点讲解透彻。
07
生物：包明明
从小考中的重点知识回顾入手，然后结合生活中的例子带领学生发现并归纳总结两种反射的区别和联系，以设计巧妙的问题贯穿始终，用问题驱动教学，设置多个认知冲突，引发学生主动思考。
08
化学：张明月
以ppt、板书与导学案相结合的形式进行。对标知识点，展开不同题型的练习，总结答题方法和注意事项。讲练结合、内容紧凑，与高考紧密相关，实用性强，学生参与度高，课堂氛围积极活跃。
09
政治：李浩源
用框架图带学生复习所学内容，使学生形成整体认知，以“习语”导入，引出本节需要解决的课题，小组合作学习新知，提升学生自主学习能力。链接高考题检验学生学习效果，锻炼学生问题解决思维。
研讨课总结
课后，各备课组对组内老师的展示课进行细致地研讨，总结出课程的亮点，同时也提出了不足。例如调动学生积极性的广度有待加强、课堂评价方式多样性有待提升、演示实验环节座位靠后的同学观察效果不够明显等。对于课堂出现的不足各备课组也提出了改进措施。例如要结合学生生活实际去设计教学情境，尝试用多元化的问题和评价手段达到更好的教学效果等。
本周备课组常态课的开展，有助于同学科教师相互促进，共同提升。下周我们将继续落实“‘生’动5E”教学模式，采用多维度评价手段，探索出更加适合我校学情的高质量常态课。
END
撰稿：包明明副主任、高二各备课组
供图：包明明副主任、郑思美
编辑：郑思美
