深研共进
打造常态化高效课堂
“‘生’动5E”教学模式研讨课系列活动（一）
为全面提升学生素养，激发教师教学潜能，促进资源共享，打造常态化高效课堂，新学期伊始，高一年级开展“‘生’动5E”教学模式研讨课系列活动之备课组常态课展示，本周高一有九名不同学科教师参与常态课展示。
数学：孙楚乔
逻辑贯通、层层递进
孙楚乔老师本节课教学将零碎无序的概念穿针引线的进行梳理。思维导图与板书相结合，将杂乱的概念有理有序的进行阐述，逻辑顺畅的完成本节课。相信通过孙楚乔老师不断地钻研，数学课堂一定能够更加高效，更加有趣！
地理：王天鑫
潜心致“教” “育”见未来
王天鑫老师本堂课结构完整，重难点讲解清晰。王老师通过一则视频巧妙地引导学生思考大气的组成成分和垂直分层情况，成功激发了学生学习新知兴趣。整堂课思路清新，环节紧凑，知识内容详略得当，可以看出王老师备课充分，教学基本功扎实。最后的例题难度适中，既及时巩固了本节课的知识，又培养了学生举一反三的能力。
历史：李冬梅
老骥伏枥，论史情深
这节课李冬梅教师采用了层层深入步步设问，带领学生用分析方法，加深了对知识的理解和吸收；带领学生完成了这节课的学习，孩子们初步学会了思考的方法；对历史问题有了更深的理解。
语文：孟芳聿
启迪思维，助梦高飞
课堂设计得当，课堂环节环环相扣；有作为新教师的活力和朝气；课堂拓展性较好，教学视角新颖独特。课堂环节完整，问题设计精心，践行“‘生’动5E”教学模式，充分发挥学生的主体地位，充分激发学生的表达与创作热情，课堂气氛活跃，文化浸染氛围浓厚，重难点讲解透彻。
生物：佟婉艳
高效赋能 全力以“复”
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课堂开始佟老师以概念图的模式回顾糖类和脂质的相关知识点，形成紧密的知识体系。佟婉艳老师以扎实的教学基本功，通过多种方式提升生物学科素养，打造了“测—讲—评”的生物复习课教学模式，高一生物备课组将在此基础上，继续精研打磨，赋能课堂！
化学：沈晓妍
循循善诱 因材施教
沈晓妍老师本堂课教学重难点明确，教学环节流畅，思路清晰，能够合理组织教学内容。采用恰当的教学方法和策略，学生积极回应，教师及时反馈。作为新教师，在课堂上能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，实现个性化教学，凸显了个人的能力和素质。
政治：相洋
行云流水 应对自如
课堂气氛活跃，教学方法新颖，教学节奏行云流水，思维火花激烈碰撞。内容充实高效，学生参与度极高。本课根据高中学生的年龄和心理特征、新课改中“改变学生学习方式”的理念，结合我校“‘生’动5E”高效课堂的教学模式，相老师从自主学习、合作探究、展示点评、总结升华、当堂检测等环节进行了教学设计。应对自如，引导得当。真正做到了以学生为主体，得到了一致认可。
物理：张萌萌
讲练结合，提速增效
张萌萌老师这节课教态自然，和气悦人，缩短了师生之间的距离，为提高教学效果打下了良好的基础。张老师的板书设计与思维导图结合，不仅合理而且漂亮，使学生印象深刻。张老师的教学内容安排合理，难易结合，达到了很好的教学效果。张老师的这节课采用讲练结合的教学方式，是对运动学教学的教法的最好诠释。这是一节非常成功的公开课。
英语：广玥
启迪思维 见证成长
广玥老师本堂课明确传达了课程的学习目标，教学计划适应学生的需求和学习水平，教学内容能与教学大纲和标准保持一致。在课堂教学实施时，广玥老师采用了有效的问题提问技巧，既能鼓励学生思考，也能让学生积极地参与到课堂教学中来，实现了“生本位”的教学理念，教学活动合理顺畅，课堂氛围活跃有序。广玥老师对本堂课有着充分的反思并不断改进，相信她未来的英语课堂会变得更加高效、更加富有趣味性！
课后，各备课组对组内老师的展示课进行细致地研讨，总结出课程的亮点，同时也提出了不足。例如个别课堂气氛不够活跃，学生对于教师教学环节的参与度不够；在一些课堂环节中完全可以放手让学生自主进行探究性学习，当学生出现错误或者遭遇瓶颈时再明确正确答案，这样学生会对所学内容掌握得更牢固；板书的设计感和美感可以再提升一些等。
对于课堂出现的不足各备课组也提出了改进措施。例如在课堂设计中注重翻转课堂教学方法的运用；把问题抛给学生，让学生勤加思考，提升学生的思辨能力；加强板书设计、增加检查作业的环节等。各备课组提出的改进措施对之后课程的开展起到很好的借鉴意义。
本周备课组常态课的开展，让每一位老师都会有所启发，有所提升。相信通过各备课组凝心聚力，不断进取，我校的教学水平将会登上新的台阶。
END
撰稿：孟芳聿、各备课组
供图：各备课组
编辑：孟芳聿
