为了提升高考一轮复习质量，进一步提高课堂复习的针对性和有效性，提升教师的课堂教学水平，我校高三一轮备考研讨课正在热烈展开中，全体高三教师专业功底扎实，各备课组精雕细琢，扎实有效的开展着集体教学活动，确保上好每一堂课，助力学生备战高考。
于杨老师以《专题—三角形中的周长问题》为题展开课堂教学，教学环节重要分为自主学习、合作探究、展示点评、总结升华、随堂检测及课后作业六部分组成。合作探究环节，每个学生都投入到学习中，积极讨论，提出自己的观点，与组员共同探讨。展示点评环节，学生分工合作，负责展示的同学书写工整，思路清晰；负责点评的同学语言表达清楚，能及时对解答过程中的优点进行表扬，缺点进行修改。最后于杨老师对本堂课学习进行总结，表扬发言的同学，并鼓励其他同学积极踊跃发言。在于杨老师的课堂上，将主动权还给学生，完美呈现了“以生为本”的教学理念。
李明卓老师的地理课堂以学生为主体，利用课堂小测帮助同学们夯实基础，温故知新，在授课环节，李老师采用思维导图带领学生复习《植被》的重要知识点，在小组讨论环节，同学们积极讨论，发表自己的见解，充分体现了学生的主体地位，在习题处理环节，教师引导同学们从题目中获取信息、解读信息，注重逻辑推理和规范表达。
周彤老师从夯实基础，提升能力为目标，采用历史问题接龙的方式激发学生记忆背诵历史知识的兴趣。以汇总表格的方式，捋清历史脉络，使历史史实变得清晰、明了。课堂上，学生时而热火朝天，时而侧耳倾听，时而凝重思考。本节课学生不仅加强了学生的基础知识，还提升了学生的阅读分析的综合能力，使课堂变得生动，高效！
本轮高三一轮复习研讨课将示范与常态相结合，扎实地落实我校高三一轮备考策略，以学情为基点，以学会为目的，优化教学方法，让学生真学、真会，夯实基础知识，提高课堂的教学效益，为后续学习奠定坚实的基础。全体高三教师信心百倍，决心锚住目标，砥砺奋进！
撰稿：李晓童
供图：高三年级各备课组
编辑：王天鑫
