深研共进
打造常态化高效课堂
“‘生’动5E”教学模式研讨课系列活动（八）
我校高二年级近几周继续开展常态课展示活动。通过各学科备课组精心研讨，任课教师充分准备，用新颖、灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的实效性，带来了一节又一节精彩的常态展示课。
一
英语：刘辉
整节课刘辉老师巧妙的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示个性及能力，同时也很好地发挥了教师的主导作用。
二
数学：李思慧
这节课的内容为平面解析几何这一全新章节的第一小节——坐标法。作为章头课节，李老师介绍了笛卡尔和费马创立解析几何的意义，引导学生体会将几何问题代数化的主要思想。在李老师的启发下，同学们自行总结了坐标法的5个解题步骤——“建、设、限、代、化”，并结合变式题目巩固方法，学生的课堂参与度很高，讨论氛围浓厚。
三
语文：李立姝
在教学时循循善诱，引导学生自主讨论交流并总结归纳，充分激发其学习兴趣，教学重难点清晰明了，创设生动情境，善于表扬和鼓励学生。教学思路清晰，教学目标有条不紊落实，与学生积极互动，课堂气氛活跃，以读促情，对文本的解读较为详细，有利于培养学生自主学习的意识和习惯。
四
物理：孙琦
本节课孙琦老师利用初中已学知识进行衔接，从定性分析过渡到定量计算，不断加强对重点知识的强化，通过实验探究和理论逻辑论证，让学生实现难点的突破。讲练结合，使学生更好地掌握知识要点。
五
数学：彭淞
彭淞老师这节课的内容是两条直线的位置关系，利用数形结合的数学学习方法，研究了直线平行，重合，相交，垂直的图形转化和求值公式。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生参与学习的状态和学生细节的训练。
六
物理：何艳会
本节课先采用复习的方式复习上节课学习的闭合电路欧姆定律，采用电路图和板书相结合的方式，讲解路端电压随负载的变化关系，同时利用多媒体生动展示电流电压的变化，逻辑思维清晰，教学形式多样，使学生获得更好的思维锻炼。
七
数学：宋晓宁
“请大家画一个周长为16，一边为6的三角形！”宋晓宁老师利用学生笔中不同形状的三角形，引出椭圆，学生通过观察、动手操作，更深层的理解椭圆的定义和标准方程。整节课思路清晰，循循善诱，化难为易，重点突出。
八
英语：王娜
通过介绍世界上最好的工作--岛屿看护员，唤起学生保护环境、保护美丽海洋的意识。加深对人与自然和谐共处这一理念的认识。学生能够围绕本节课的主题语境内容，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然相关的文章内容；能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。这堂英语课教学目标明确，互动环节充足，充分调动了学生积极性，营造了活跃的课堂氛围，有效培养了学生的学习能力，同时拓展了学生的英语思维，是一次成功的教学展示。
九
语文：任峰霄
任老师本节课的授课内容为选择必修上册第四课——《在民族复兴懂得历史丰碑上--2020中国抗疫记》的第二课时。本课以课后学习提示为导入，以“概括小节内容，梳理行文思路”、“感悟语言之美，尝试作文升格”两个主线任务贯穿课堂，讲解、思考、讨论、训练结合，思路清晰，效果显著。不仅提升了学生们的总结概括能力，更为学生们在以后的写作中能构建出更多升格句式打下了坚实基础。
深研领悟共成长
在之后的评课的过程，老师们畅所欲言，指出课程优点和不足。针对课堂里怎样引导学生有效质疑、对提高学生的知识积累和思维训练提出了新的建议，为以后的课堂教学提供了保贵的教学经验。
展示课活动已经连续进行两个月，不仅提高了我校教师的教学方法和课堂管理水平，还达到了共同交流、共同探讨、共同学习、共同成长、共同进步的目的。同时，给老师们创造了一个相互沟通、切磋、探讨和共同提高的机会，对提高老师们的教学业务水平具有积极意义。
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撰稿：高二各备课组
供图：郑思美
编辑：郑思美
