海蒂公开课回放
（长按识别二维码观看）
耳熟能详的名字
她总能疯疯癫癫地创造出有趣有疗效的各种游戏
可以帮助他们实现所有的愿望
她是如何与到访和孩子和家长工作的？
1、爱不终止：爱孩子胜过爱争吵——用游戏帮助正在经历离婚和已经离异家庭的孩子
2、捕获游戏治疗的直觉与灵感——从Heidi的案例中学习治愈因子及其创造性应用
课程大纲
以下案例为确定会详细分解的案例，也会涉及到其他的案例情况。如有更多时间，老师将增加现场的游戏督导。
第一天
一个被诊断为广泛性焦虑症的4岁女孩。
孩子焦虑得无法玩耍。症状越来越严重，她变得完全无法和父母分离。本病例将通过从开始到结束的一步步治疗，让父母改变方法，从以儿童为中心到结合认知行为游戏治疗和其他技术的综合游戏治疗来进行治疗。我们将讨论这些挑战，以及如何应对这些挑战，帮助这名儿童恢复正常功能。
第二天
一名5岁的有天赋的女孩。
最初被诊断为对立违抗障碍，在家里和学校都遇到了困难。 通过游戏（包括对多动症的评估和附加诊断）进行了鉴别诊断，并详细介绍了学校观察和独特的游戏治疗，该治疗几乎每周都要进行调整，以帮助这个女孩在家庭和学校的功能更好地运作。 随着她的行为越来越规范，学校的建议和家庭行为管理也随之改变。新的游戏治疗技术的创造将通过逐个小节的需求来说明。
第三天
一名拒绝上学的 8 岁男孩。
本病例的诊断标准极具挑战性，只有通过游戏治疗才能理解。据说他在三年级之前一切都很好。一年级时，他的老师很有教养，也很严厉，会拥抱孩子，显然很适合他。二年级开始时，他学得还不错，但似乎每周至少缺课一天。到了三年级，他像往常一样开始上学，然后他就生病了，出现了类似 Covid 的症状，第一个月后他就没再上学了。第三个月末，他的身体不再不适，但他不愿起床上学，即使被迫起床，他也不愿穿衣服，拒绝上学。这时，父母带他来接受治疗。他们需要新的养育技巧，他们说他变得越来越反叛。这个病例的治疗方法是采用游戏治疗，让他把看起来是问题的东西玩出来，同时进行评估，看看是否有突然出现的学习问题（三年级的孩子独立性更强）。我们将讨论几种不同的治疗方法，并最终了解鉴别诊断。
第四天
一名 9 岁男孩被诊断患有间歇性冲动障碍。
由于在学校有严重的过激行为（扔桌子、推搡和抓其他同学、随地大小便），治疗开始时频次较高（每周2次）。鉴于这些行为的性质，游戏治疗开始时允许这个孩子在游戏室里发泄他的攻击行为。他在家里的行为立即得到了改善，但在学校的行为却变得更糟了。本案例将说明游戏治疗如何对儿童进行评估，从而迅速找到潜在的问题。我们还将说明如何将隐喻融入到隐性游戏环节中，以便处理当前的困难。 在完成综合评估后，诊断结果变为双相情感障碍，通过游戏治疗，这个男孩能够表达自己的需求。
第五天
一名 11 岁的女孩在父母离婚后出现了抑郁迹象。
她的父母都想让她好过一些，并对她的行为改变持非常开放的态度。 但是，似乎有一些困难没有被提及。我们发现，女孩的父亲家中曾发生过一起事件，导致女孩患上创伤后应激障碍。她对此毫无印象。一位法医心理学家参与其中，并将她转介给我，让我提供有关父母双方的所有信息。 这种多模式方法既要遵循孩子的想法，又要想办法让她说出自己的真实遭遇。 通过几种游戏治疗方法，我们将看到她如何慢慢回过神来，并在不经意间解决创伤问题的。
第六天
遭遇车祸后的JL创伤后应激障碍病例。
一开始她治疗失败。多年后，她在大学里惊恐发作，需要接受治疗。事件发生在她15 岁时，但惊恐发作是在5年后。她患上了恐旷症（广场恐怖症），病情每况愈下。这个案例始于她15岁时接受认知行为疗法，然后在21岁时，为了让她想起那个影响她的创伤，进行了表达性艺术和游戏治疗。
课程导师
课程翻译
课程证书
完整参加培训结束后，获得Heidi Gerard Kaduson老师签名的纸质证书。
课程人数&时间
费用及报名方式
如果您有任何疑问
请直接咨询游戏治疗课程顾问
☟☟☟
如若顾问未及时回复
请耐心等待，我们一定有问必答
1、由于学员个人原因无法完成课程，中途概不退费；由于主办方或课程导师的原因导致课程中途中断，主办方负责退还剩余未学习课程的学费。
2、地面课程需提前准备课程物资等，如无法上课请在开课前至少一个月自行转让并联系课程顾问备案，办理转让；临时提出退课，将扣除百分之三十费用。
3、本课程凝聚了主创人员及课程导师的心血，出于尊重原创者劳动成果和保护主办方的权利，参与课程的学员需签署由本公司统一保密协议。
4、课程早鸟价费用不含税，如需开发票需联系课程顾问。
★版权声明：
版权归Heidi Gerard Kaduson博士和CNPT上海心弦心理咨询有限公司所有，受到知识产权保护，任何盗用、盗版、二次销售及其分享行为将被追究法律责任。
推荐课程
