关于婴儿观察项目
Project Profile
Tavistock临床中心婴儿观察法的精神及传统——以不带预期以及理论知识的客观态度，观察婴儿看似平淡无奇的生活下丰沛且戏剧化的情绪世界。除此之外，婴儿观察法也关注观察者在此过程中的情绪感受。这样的训练培养了观察者的敏感度，有助于促进其对儿童内在世界及投射、移情、反移情等现象的了解，可以说这是精神分析临床专业基本功养成的必备训练。
自从1948年Esther Bick在Tavistock临床中心开设了婴儿观察这门课程后，婴儿观察便成为一个传统，延续至今已75年。在儿童青少年心理治疗师的基础训练中，婴儿观察是一个重要的核心。精神分析研究所(Institute of Psychoanalysis)也在1960年将婴儿观察纳入训练课程，精神分析取向的治疗师及精神分析师的培养中都有婴儿观察这一环节。
婴儿观察法不只在英国受到重视，在其他国家像意大利、西班牙、法国、挪威、德国、澳大利亚、加拿大及美国等，它都引起了从业者极大的兴趣并受到大力推广。同时它也被运用于其他领域及专业中，例如科学研究、医学、教育、社工等。
婴儿观察由观察、记录、督导三位一体所组成，观察员在每周同一时间，一定期间内，自愿拜访同一个家庭，观察婴儿自出生后与他们主要照顾者以及周边环境的日常互动，并在督导小组中报告与讨论观察记录。
婴儿观察有什么意义？
Significance of the project
观察婴儿的经验能帮助受训者准备进入临床实务工作，这是已得肯定的看法。首先要注意的是场所、固定的时间、固定的探视，以及任何改动带来的干扰后果，包括因假期而暂停观察。观察过程中，借助在不批判的态度所营造的氛围下，所引发的各种感觉，我们可以区分出移情和反移情的部分。反移情部分包括观察员个人潜意识反应的侵入(即古典情感反转移概念)，以及探索观察员的情感状态后，可能发现观察员的情感是因为家庭成员投射、植入而造成(当代的情感反转移概念)。
因为涉入的情感是那么强烈，其沟通有些甚至是语言发展之前的，那么，处理情感转移和情感反转移便是最基本的工夫，这和观察婴儿另一项益处有关，即发展出婴儿式的沟通能力。学生们能学会接收正常的投射-认同，理解婴儿的肢体语言，并学习理解语意发展之前，人们所使用的语言，这种能力让他们日后面对病人的婴儿式移情时，能进行有效的处理。这些训练在处理沉默的病人时，特别有帮助，因为任何细微的肢体变化都可能是发生什么事的主要证据来源;同时，在处理身心症病患、年幼儿童时，这些能力也特别有用。
最有价值的部分是，它能培养精神分析的态度，包括形成能以长时间观察加以验证的科学性假设，2年的婴儿观察是培养精神分析态度很好的人门训练。另一项重要的学习是，发展出对情绪的敏锐度，能借由心智中有反省力的部分辨识各种不同的感觉。比昂谈到母亲营造内在涵容空间的状态与婴儿原始情绪之间的沟通关系，要做个优秀的观察员及临床工作者也需要有相同的能力。它要求观察员或治疗师拥有一个心智空间，在其中想法得以渐渐成形，困惑不解的经验能够以初始的形式被包容，并渐渐浮现出清晰的意涵。这种心智功能需要具备忍受焦虑、不确定感、不适、无助的能力，以及感受冲击的能力。这是精神分析导向心理治疗师所需具备的个人能力。
婴儿观察的流程
Project Flow
1、确定家庭，并进行观察
通过发布招募志愿者家庭的方式或者透过他人转介，认识潜在可能参与观察的对象，包括怀孕待产的母亲，或未满一个月的新生儿家庭。观察员尝试与该家庭联系，制定观察的结构并开始观察。观察员在固定的时间（每周一次，每次一小时）到婴儿家中进行观察。观察员在观察中不做主动的介入或反馈，也不指导父母亲育婴的方法，观察员带着兴趣与好奇，在尊重家庭教育方式的前提下，观察婴儿在家庭中与主要照顾者或其他成员的互动。
2、撰写观察报告
观察过程中不做笔记/记录，尝试让自己专注在观察的当下。观察结束后，把观察的内容，包括家中的布置空间设置，婴儿与母亲的各种互动细节，非语言或语言的交流，以及观察员在家庭中的位置，与自己的情绪反思，都记录下。
3、参与督导小组
观察员必须参与每周一次的婴儿观察督导小组，此小组通常包括六名婴儿观察员和一位督导。小组成员轮流报告观察记录，督导对观察员进行引导和协助。（观察员会花一段时间，才能找到适合的婴儿家庭，寻找匹配家庭的过程也是观察员的重要学习经验，包括体会找不到婴儿时的挫折，感受跟潜在家庭互动时自己被激起的焦虑，若持续找不到婴儿，则要反思是否可能的阻抗因素。）
婴儿观察的带领老师
Teacher introduction
儿童精神分析心理治疗博士，1994年获得精神分析的婴幼儿观察研究硕士学位，2008年10月至今于英国塔维斯托克和波特曼国家健康服务基金会/埃塞克斯大学担任客座讲师，教授各种课程，目前包括：M80（儿童心理治疗培训）的导师、小组研讨会负责人、密集型案例督导和博士论文导师；M7（精神分析观察研究）的婴儿观察研讨会负责人和导师；M34（儿童和青少年的心理治疗）的个体督导和导师。
曾任D1（教与学中的情感因素）助理课程组织导师、论文研讨会负责人；曾任D30（与儿童的疗愈性沟通）导师和小型督导小组组长；D82（学校中的咨询）小组研讨会组长；D42婴幼儿观察教师；来自不同背景的学校咨询师的专业进修研讨会负责人。曾任M16（精神分析研究）的导师和论文督导。任《儿童心理治疗杂志》（荣誉）书评编辑。
婴儿观察的翻译老师
Introduction of Translation Teachers
程霄晨
PairsGoodyear-Brown、RobertJasonGrant，精神分析家Eli Zaretsky、Alf Gerlach、Otto F. Kernberg等提供课程、督导口译，深受大家的喜爱。
婴儿观察的相关设置
Related Settings
时间：2024年10月15日开启，每次75分钟
每周二晚7点-8点15分（无冬/夏令时区分）
翻译：采用双向同声传译的方式
招募人数：6人
次数：50次（两年内完成）
费用：26800元/人
婴儿观察的报名方式
Enrollment Methods
报名请识别二维码，咨询报名
招募人员为立志长期从事儿童青少年心理咨询工作的咨询师，及其长期从事精神分析动力取向疗法的咨询师。
联系小秘书提交个人简介，将由老师审核后确认进行缴费加入小组。
