聚焦来自于一种哲学，它把变化和创新作为根本、作为开始。我们认为理所当然的各种事物——物体、时间、空间、行为、感知、稳定性——都来自于过程。当你发现对某一情境或某一困境的体会，并抱持着，学会如何进一步探索和深入，它就会带来一个前进的步骤。一个新的可能性出现了，这是你以前没有过的。这些步骤带来了希望，甚至是乐观主义，它们促进了其他的步骤，那些以前不能改变的事情，现在可以改变了。
当你学多面向聚焦时，我希望你能成为一个真正优秀的倾听者——不仅是在聚焦伙伴关系中，而且它会蔓延到你个人的日常生活和专业的喜悦中，它让你对倾听的无尽奥妙感到欣喜。
当你学会多面向聚焦时，我希望你能够真正有信心克服困难、卡住的地方和解决两难问题。我希望你能感觉到神秘和未知，不清晰的东西是你的朋友，而不是你的敌人。正是在知道和不知道的边缘，这样的学习提供了开端，新的开始、新的步骤、新的可能性。
——Robert Lott Lee,Ph.D
课程介绍
Course Introduction
这是一个系统的多面向聚焦疗法的两年认证项目，3个面向相互连接的模块，助力你获得以下国际认证：
国际聚焦协会认证为聚焦专业人士。获得此认证后可以参加国际聚焦协会的圆桌会议，也可以在全球范围内找到伙伴练习而不需要费用； 具有心理咨询师资质的伙伴在完成课程后，提交论文以及参加中国地区聚焦考试，可以获得国际聚焦协会认证的聚焦取向心理咨询师。
从思考开始工作 简德林博士虽然在早期曾经提出不要思考，但是那是为了让人们脱离惯性思考，连接身体。经过罗伯特多年的聚焦和临床经验，有一些人是很难从体会进入暗在进行深入地工作的；还有一些人是有困难的情绪、淹没性的情感、创伤等，如果从体会进入不那么容易或者出现解离等情况，这个时候从多面向聚焦的思考层面进入是安全且能够很容易深入的。
通过思考面向去感受和触碰体会，安全地推进，那些堵住的、卡住的部分会出现松动，从而可以在暗在的部分深入探索进而发生转化。
用自我关爱去抱持 自我关爱不仅仅是一个简单的词语，而是一种自我接纳。在临床的聚焦过程中，会有很多自我批评的声音，这些声音让我们无法在暗在深入的工作。罗伯特在临床的经验中意识到自我关爱作为一种功能，对于对抗批评者和保持聚焦态度是非常强大的。另外有了自我关爱，那些很难找到身体感受的人慢慢地可以进入体会深入探索自己的主题。
更多侧面体会 聚焦中的体会是前语言的，前概念的。体会在聚焦中是非常重要的。罗伯特在临床中总结出24条通往暗在的体会通路（本项目会讲授其中的10条）。可以从不同的纬度去体会，有更多的结构性地去体验整个聚焦过程。多面向聚焦 多面向聚焦是国际上比较系统全面的疗法，国际聚焦协会董事等都是从多面向聚焦打开聚焦世界的。多面向聚焦在国内的引入感谢李明老师。而今多面向聚焦也在进行癌症的身体疾病的科研探索。本项目旨在培养国内心理学有实战经验的人才。
课程模块与大纲
Course Modules
第一阶段：2024年12月11-15日（周三-周日）
第一天：在场和生命的意义；多面向聚焦的介绍；形成小组和聚焦的方式来介绍；多面向聚焦的整理空间；身体感受；
第二天：动物交叉；胡乱猜测；最喜欢的活动的方法；
第三天：心情-存在；抱持和让它来；
第四天：确定主题；自我关爱；
第五天：体会。
第二阶段：2025年4月16-20日（周三-周日）
第一天：10种体会进入暗在的方式；
第二天：伙伴关系；
第三天：倾听和反射；
第四天：伙伴关系中的倾听和聚焦；
第五天：安全协议；体会和自我关爱的面向连接。
第三阶段：2025年8月13-17日（周三-周日）
第一天：思考进入暗在一集思考和TAE的链接；
第二天：和TAE的链接；
第三天：和TAE的链接；
第四天和第五天：思考和体会的面向连接。
第四阶段：2025年12月10-14日（周三-周日）
第一天：思考和自我关爱的面向连接；
第二天：思考和体会的面向连接；
第三天：体会和自我关爱的面向连接；
第四天和第五天：三个面向的面向连接和三把椅子的移动。
第五阶段：2026年4月15-19日（周三-周日）
第一天：体会面向的转化；
第二天：思考面向的转化；
第三天：自我关爱的转化；
第四天：面向间的转化；
第五天：自我聚焦。
第二模块
——阶段与阶段中间的团体学习（网络）
每个阶段间隔中，学员分为小组，由助教老师进行小组训练，通过小组训练提高课程中学习的技能的掌握。整个培训项目进行中，会安排16次助教带组训练，每个阶段中间安排4次，每次2个小时。
本次课程将在提供课程PPT的同时会发放内容非常丰富的学员资料手册，手册包含多面向聚集的具体操作方式、结构化的表格、理论的相关文章，以及每个阶段的作业。
老师介绍
Teacher Introduction
Robert Lee博士是聚焦理论家和创新者，师从聚焦创始人尤金·简德林和克拉克-穆斯塔卡斯
他是培养聚焦培训师、聚焦取向心理治疗师（FOT）和协调员的国际领导者，他是纽约美国聚焦前沿城市的主要贡献者，他连续七年在国际聚焦协会领导了著名项目 Weeklong高级认证活动，目前在北卡罗来纳州的查普希尔，从事国际性写作和教学工作。
作为一名有执照的心理学家，他开发了一种新的聚焦教学模式（多面向聚焦），他还开发了一种克服顽固问题的理论和实践（通过多面向聚焦改变不可改变的事物--又称宏转化）。他还开发了一套全面的实践方法——对于那些形成体会很困难的人们的一种综合的方法，用于解决感觉形成方面的困难（难以捉摸的感觉）。通过将其自创的宏转化(改变不可能)和多面向聚焦相结合，发展出来更加有效的心理治疗架构。
在心理治疗方面，他开发了使用聚焦治疗焦虑症和抑郁症以及夫妻和团体心理治疗的特殊方法。他开发了跨语言的聚焦伙伴关系，使语言不通的人也能进行有效的聚焦交流。他还开发了一种使用聚焦疗法学习语言的方法。他曾在聚焦研究所从创始人阶段过渡期间担任该研究所的董事会成员，同时在人本主义和超个人心理学研究生课程联盟 CDPP 董事会任职多年。
李 雪 Neva
国家二级心理咨询师，国际聚焦学会认证聚焦协调员，国际聚焦学会聚焦取向心理咨询师FOT，国际聚焦学会认证聚焦培训师CFT，定期接受日本国际聚焦大师池见阳老师以及多面向聚焦创始人Robert的督导。《多面向聚焦助教项目》课程翻译，Robert唯一授权书籍中文翻译及项目协调人。
李雪老师同时也是本次课程的第二翻译。
助教团队简介
Teaching Assistant Team Introduction
吴扬慧
国家二级心理咨询师、国际聚焦学会认证聚焦取向心理治疗师FOT、全身聚焦心理治疗师WFOT、心内科副主任医师、广东省临床医学学会临床心身医学和心理治疗专业委员会常务委员、心身医学临床研究学组组员、中华医学会心身医学会双心协作组组员。一直在心内科临床工作30 年，2018年开始至今在深圳福田名医门诊部心脏心理门诊（双心门诊）工作。
黄卉娟
国家二级心理咨询师、国际聚焦学会认证聚焦取向心理咨询师FOT、心理督导师、高级沙盘游戏与艺术表达治疗师。2014年至今，持续完成1000小时的聚焦伙伴练习。参与了多项人本聚焦培训——经典聚焦培训、得丸智子老师第三类聚TAE、持续多接受多面向聚焦创始人Robert Lee的多面向聚焦、宏聚焦培训以及督导。
生媛媛 （本次课程的第一翻译）
应用心理硕士、国际聚焦协会认证聚焦咨询师、聚焦训练师。2020年起受训于多面向聚焦创始人 Robert Lee；在多个培训项目中跟随Lynn Preston, 李明，Akira Ikemi 池见阳，Rob Parker 等多位老师学习；在 Robert Lee 和 Akira Ikemi 的课程和督导中担任过翻译。聚焦实践及多面向聚焦小组带领经验，持续深耕的方向：聚焦实践、简德林哲学、禅修、具身取向。
周 武
国家二级心理咨询师、国际聚焦学会认证聚焦取向心理咨询师FOT。接受经典聚焦、关系性全身聚焦、多面向聚焦、内在关系聚焦、交互聚焦等培训六年。从业8年，常年持续接受一对一督导和团体督导，个人体验6年以上，擅长以人本聚焦体验疗法和精神动力学为主的整合咨询。
王 蓉
心理学硕士，心理咨询师，国际聚焦协会认证Focusing professional。聚焦受训经历：聚焦的各流派受训1000+小时，包括经典聚焦系统培训项目(徐钧&李明)、复杂性创伤系统培训项目（Shaun & Alexis Philips），聚焦过程模型哲学培训(Rob Parker)，聚焦体验及督导小组（李明），对聚焦哲学有特别兴趣和深入研究。具有精神分析自体心理学系统受训背景，同时接受聚焦取向和精神分析取向督导，也负责带领聚焦练习团体，担任聚焦培训课程项目助教。
（特别说明：助教团队有可能会因为时间冲突问题等其他原因进行调整和更换，培训项目过程中会确保5-8名助教持续跟进小组练习等训练。）
关于认证
Certification
招募人群
Recruitment
课程设置
Curriculum
课程人数：36人
课程地点：上海（具体地址建群后发布）
课程收费：原价32800元/人
优惠价团报19800元/人
早鸟价：19800元/人
课程学员反馈
Send back information
学员一：
跟Robert学多面向聚焦，我对“整体”这个概念有了更明确的认识，是一种完全不同于某些方法（比如内在关系聚焦）中对“部分”的关注。
学习完多面向聚焦初始课程，我开始能更加理解和深入简德林的方法。什么是体会，如何推进我们的体会？多面向聚焦提供了很多通路，去摸到和清晰化那个模糊地带。
在这里，聚焦是有法可循的，但是不离开我们的体验，也不会成为限制，它是深入体验和理解意义的助推器。在多面向聚焦里，你可能会破除一些误区，比如思考跟身体是相对的，聚焦是要离开头脑，回到身体。相反，你会学会带着体验思考，如何让思考和体验互相促进，如何整合思考和体验。
独自聚焦结构化的记录方式，使得当没有倾听者时，独自聚焦成为可能，不至于失焦，或者难以推进。总之，多面向聚焦帮助我稳稳地深入体验之中，并且收获惊人的转化。
关于如何倾听——学习多面向聚焦后，在倾听时，很明显能对聚焦者的所处的阶段、以及提问什么样的问题，更有“体会”。上课时我印象很深的一个地方，Robert让我们在反射时，带着自己的体会来给聚焦者反射，不仅仅是重复语言。同时，带着当下的体会，去表格里面寻找，找到那个“对”的问题。所以，这个表格里面的东西不是死板的，而是活的，是跟我们的体会“共同呼吸”。
自我同理面向是多面向聚焦里面很有特色的部分。它把聚焦里面不可缺少的部分具象化了，并且用一个面向来展开。我在做倾听时，发现这个面向对于容易卡住的聚焦者非常有效。当我们给体会过程以关注的时候，它往往是自动前进了，但当它没有自动前进，很多时候是因为缺少自我同理、自我慈悲。
学员二：开始接触聚焦的时候就非常喜欢，但是有的时候感觉没有抓手，不知道怎么推进下去，虽然好像知道，但又有很多困惑。多面向聚焦将聚焦和TAE（边缘性思考，国内也叫创新性思考）很好地结合起来。多面向聚焦有自己的框架又不拘泥于框架，让我觉得很受用。
学员三：其实我开始的时候对于聚焦是很犹豫的，因为我很难得到体会，那么就很难推进下去。多面向聚焦除了体会这个通路，还可以通过思考和关爱自我的存在性来进入暗在，就给我极大的安慰。学习聚焦的时候我会因为没有办法得到体会而苦恼，甚至于羞耻和自责，现在我通过在思考和自我关爱的通路上也能够慢慢地形成了自己的体会，真棒！
学员四：很幸运一开始就接触了多面向聚焦，我们亲切地称呼Robert为老爷子，他很能够承载我，引领我在自己体会上的感悟。他就是那种法力深厚的老法师，还是多面向聚焦的创始人，感觉很值得。
学员五：刚开始接触心理学，就接触了聚焦，我觉得很幸运，因为聚焦是你可以不用详细地描述事件就可以针对体会进行工作的流派，我就会觉得很安心，因为一上来就要打开自己的伤疤一遍一遍的回顾，让我真的是遍体鳞伤，所以在这里可以很安心。多面向聚焦的自我同理是我更喜欢的部分，因为我觉得我感受到了作为人的一种存在被看到，被感知，被关注。何其有幸！
写在最后
Course Introduction
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