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初春的午后，坐在宽城区进修学校的四楼报告厅里，我迷失了我自己。
这是进修学校组织的一次期初教研活动，在教研员朱老师的主持下，一项项活动有序地进行着……
第一项内容，是蓝田学校的一位年轻女教师进行经验分享。这位女教师，虽然年轻，但在宽城区的各项语文活动中，表现得都很优秀。宽城区年轻语文教师群体，人才济济，她能脱颖而出，究其原因，是她对语文的痴迷。她应该是在寂寞的语文教研里，感受到了语文教学的快乐了吧？如是如此，那么，语文，就是她单调生活里的糖，让她品尝到了甜。这甜，让她对语文欲罢不能。
朱老师让其分享的缘起，是因为在长春市2023年青年教师技能大赛中，她进入了决赛，且获得了优胜选手奖。这次大赛，初高中语文教师均有，能够获奖，实属难得。
在分享中，她阐述了对语文新课标任务群学习的理解，谈论了在教学实践中，对一些课文的教学设计。
她以“士之勇、士之谋、士之实、士之魂”四项活动组织《唐雎不辱使命》的教学，她通过作品整合，结合时代背景，分析苏轼不同时期的作品来学习诗词，可见，她是热爱语文的，思考语文的，她乐于沉醉其中，是因为，在她看来，语文的味道，是甜的。
第二项内容，是各校初三语文教研组长针对上学期期末的初三质量测试进行分析，以此使区内语文老师们能集思广益，取长补短，共同求取初三语文复习之道。
彼时，一所所学校，一位位初三老师，走到台前，分析着去岁将尽时进行的那次区质测。
我想，一个寒假的沉淀，初三老师应该是对这次质测有了深刻的认识了吧，好与坏，优与劣，应该是能条理清晰，有条不紊地进行分析的。可是，在他们的分析中，我听到的是满满的自责，深深的忏悔，和浓浓的迷茫。
大多数学校的初三语文组长，直抒了在语文教学中，他们的一些困惑，和学生在学习过程中，一些表现的差强人意。语文老师可以说是诸多学科中，最累的了，可是，结果呢！付出和收获往往不成正比。
是的，语文，老师到底该怎么教，学生到底该怎么学，一直以来，众说纷纭，从来没有一个统一的标准。
教学实践中，语文老师花费了很多时间，浪费了很多心血，可是，最终的考试成绩，大多数情况下，总是不让人满意。
人们都说语文最好教了，连体育老师都能教好，可语文在各个学科里，却是诟病最深，最不受待见的一个学科。唉！语文老师的苦，只有自己知。
语文，是祖国的语言文字，从懵懂孩童，到白发老翁，沧海桑田，人生三万六千天，我们一直在学语文，用语文，可为什么语文试卷的分，却总是像一把把钢刀，扎入语文老师的心。
学生究竟是被灌了什么迷药，语文学习总是不能入道。
回想曾经，小时候，在如饥似渴地读书的时候，我觉得文字是甜的。
金庸先生的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，勾画了一个神奇的武侠世界，那时，思想贫瘠的我，躲在邻居家的小黑屋里，从早看到晚，即使晚烟袅袅的时候，我也舍不得离开。我贪恋文字描画在我的头脑里的大漠狂沙，冰雪悬崖，江南人家……终于，眼睛看近视了，在小学六年级的时候，就戴上了近视镜。可我无怨无悔，对文字情有独钟，不离不弃。
唐诗宋词的魔力，是文字所赐予的。那平平仄仄的韵律，如天籁一般，入了我的耳，悦了我的心；那整饬严谨的结构，似田垄的菜畦，齐刷刷，绿油油，给人以希望；那变化莫测的文字，像一幅幅画，一道道景，让我觉得，活在这世间，值得！……文字真美，文字真魅，迷了我的心，夺了我的窍。
我舍不得文字，今生，我想一生拥有它。
天可怜见！长大后，我竟然成了一名语文老师！
于是，我憧憬着我的语文人生。我笃信，在文字的世界里，我将会被文字的甜蜜攻陷，会失去我的心城。
可我心甘情愿。失去了心城，我将拥有的是文字之城。这文字之城里，有我的黄金屋，我的千钟粟，我的颜如玉。
于是，在语文教学实践中，我笃行不怠，孜孜矻矻，渐渐地，我品尝到了语文的甜蜜。
可这甜蜜，总是很微小。因为，不知为何，学生对文字的爱，在渐渐地失去。
我想，对语文的学习，他们需要点燃，需要唤醒，只要方法得当，他们也会像我小时候一样，对文字痴迷。
但，理想很丰满，现实很骨感，学生，他们对语文，还是冷酷到底。
虽然，随着年龄的渐长，我在努力地让自己云淡风轻，告诫自己，不要想着运用文字的结果，只要享受运用这神奇的文字的过程就可以了。可是，这种云淡风轻，总是有一种苦涩缱绻其中。因为，作为师者，我的使命是传道授业解惑，而现在，受道受业受惑的我的学生，却对语文产生了免疫力。
我使出了浑身解数让他们热爱语文，融入语文：创设情境，让他们的心海微有涟漪；开展活动，让他们发现语文的美丽。可最终他们对文字的敏感力，还是很低，很低。
朱老师在总结中说到，现在，学生的优秀率、及格率、平均分，为何如高山瀑布，一泻万里，和以往不可同日而语？
谁知道原因？谁能找到答案？
我相信，选择了语文教师作为职业的人，对文字是热爱的。如果刨除学生因素，他们是会品尝到语文的甜蜜的，可是，当文字的精灵遇到学生这些小怪兽的时候，总是会被这些小怪兽一招排山倒海，打到千里之外。
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，它需要一代代更好地传承。语文教师，天生的使命就是把文字承载的文化，承载的德行，传递给学生，让学生有思想，有能力，懂审美，会创造。所以，语文老师们，即使这些小怪兽不爱我们，我们也要爱他们，因为，这是我们的职责所在。正所谓，“士不可以不弘毅，任重而道远”是也！
语文教师们，在语文教学的路上，我们要不抛弃，不放弃，在苦涩中，品出甜蜜来。
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12.行行好！别再鱼肉老师
