讲座介绍
2024年11月8日下午，棠湖中学初中部以“解码青春期——无叛逆 不成长”为主题，开展八年级家校讲堂。主讲人是棠湖中学初中语文教师、班主任，双流区家庭教育讲师罗莉娜，引领八年级各班共260余名家长参加了本次讲座。
讲座回顾
「家校共育」
罗老师首先让大家做了一个趣味小游戏：利用一张简单的A4纸张来“指令传达”，她简单而清晰地说了4个操作指令，家长们根据老师的指令，然后做出自己认为正确的反馈，纸张的形状大小和缺失的部分却不同。游戏让家长反思平时和孩子沟通是不是也存在这些问题，从孩子的角度来理解是不是也会有比较多的分歧，家长传达是否精准，沟通是否有效。
然后举例从“别人家的孩子”到因家庭发生变化后的巨大落差，罗老师用自己鲜活的案例说明了：叛逆是孩子青春期的必经之路。
首先，青春期孩子生理发育还未成熟，前额叶还在发展，中枢神经系统过于活跃，需要24岁左右才会逐渐成熟。青春期期间，青少年的内分泌系统经历显著变化，特别是生长激素和性激素的分泌，这些激素的变化直接影响身体的生长发育和性征的出现。
其次，随着自我意识的深化自我意识高涨，青少年开始更加关注他人对自己的评价。这种外在评价会深刻影响他们的自我价值感，正面的反馈有助于提升自尊心和自信心，而负面的评价可能导致自我怀疑和自卑感。情绪有时候也不太稳定，罗老师告诉大家“情绪没有好坏之分，先解决情绪再处理问题”。
还有，青春期是个体寻求独立性的关键时期，独立意识增强。青少年希望摆脱父母和成年人的控制，尝试做出自己的决定，并承担相应的责任，渴望独立。
父母和老师的作用在青春期只是引领者，可现实是家庭教育现状不容乐观，根据某省妇联调查数据，近84.55%的家长对于如何教育子女感到困惑、焦虑，近八成家长缺乏相关知识和经验借鉴，家庭教育问题日益凸显。罗老师列举了导致这些问题十大不容乐观的现状，指出家长目前的常见类型有四种：专制型、权威型、放任型、忽视型。
专制型父母对孩子有严格的要求，如果孩子不服从，会直接进行惩罚，很少解释具体原因，养育出的孩子可能表现出专横和不易接受他人意见的特点。
权威型父母设定明确的目标和期望，并在孩子执行过程中提供支持和指导。孩子在这样的教育下通常表现出较高的自主性和责任感，能够自我调节情绪。
放任型父母对孩子的要求较低，更注重孩子的自然成长和独立性。孩子通常表现出较高的同理心和社交能力，但可能在自律方面稍显不足。
忽视型父母几乎不参与孩子的教育和日常生活，与孩子的关系较为疏远。孩子可能表现出极端的行为倾向，如过度依赖或过度独立，且内心可能感到不安全。
家庭教育的重要性在于“有效陪伴”，而陪伴也是有几个层次的：
“舍得花钱关爱孩子”层次主要是提供物质上的支持，确保孩子的基本需求得到满足。家长愿意为孩子购买所需的物品，如学习用品、衣物等，并愿意为孩子的教育投入资金，如报名参加补习班或购买学区房。
“舍得花时间陪伴孩子”强调的是家长与孩子之间的互动和陪伴。家长愿意牺牲个人时间，与孩子共度，参与孩子的日常活动，如玩耍、阅读等，这有助于加深亲子关系，促进孩子的心理健康发展。
“为孩子制定目标和学习方向”家长开始引导孩子设定具体的学习目标和生活目标，并帮助孩子制定实现这些目标的计划。这包括学习计划、职业规划等，旨在帮助孩子建立自我管理的能力和对未来的规划意识。
“学习科学的教育方法”家长开始主动学习并应用科学的教育方法，如赏识教育、多元智能理论等，以更科学、更有效的方式引导孩子成长。这包括了解孩子的学习方式和兴趣点，调整教育策略，以更好地满足孩子的个性化发展需求。
“提升和完善自己”在这一层次，家长意识到家庭教育不仅仅是对孩子的教育，也是家长自我教育的过程。家长通过阅读、参加培训、与专家交流等方式，不断提升自己的教育理念和教育技能，以更好地适应教育的变化和孩子的需求。
“支持孩子成为真正的自己”最后这一层次强调的是家长对孩子的无条件支持和接纳。家长鼓励孩子自由发展，尊重孩子的个性和选择，帮助孩子建立自信，鼓励孩子探索自己的兴趣和潜能，成为独一无二的自己。
这些层次共同构成了家庭教育的完整框架，从物质支持到精神引导，从短期目标到长期发展，每个层次都承载着不同的教育意义和功能，共同促进孩子的全面成长。
罗老师给家长们总结了两句十字箴言：平等且共情，和善而坚定；情绪出不来，认知进不去。
通过影视作品和现实中的两个视频内容，我们真实的感受到家长们和孩子之间沟通不畅的无力感，以及在辅导作业时候的奔溃感，好多妈妈都在偷偷的抹眼泪，笑着笑着就哭了……
最幸福的家长不是把孩子培养得多么优秀，而是拥有良好的亲子关系，孩子积极向上，家庭温馨和谐、其乐融融。亲子关系的好坏主要取决于亲子互动是否成功。
罗老师还教会我们用共情的方法：内容反应加情感反应、以及耐心倾听。
什么是共情？什么是共情式沟通？共情是指设身处地地理解对方，体验他人内心感受的能力。共情又叫通情达理、同感心、同理心等，就是用别人的眼睛看世界。共情式沟通即站在孩子的角度思考问题，理解他们的情绪、感受和观点，并将之传达给对方，让他有被理解和认同的感觉。共情式沟通是优秀家长的看家功夫，也是成功家长的魔杖。
希望家长朋友们能够耐心倾听孩子，了解孩子的心理需求，引领孩子健康成长。爱是一切力量的源泉，爱是深深的理解和接纳，我们爱自己并尊重身边的每个人，爱孩子的优点也爱孩子的缺点。孩子是家长的一面镜子，做个权威型家长和孩子一起成长。
结束语
总之，孩子的青春期是一个复杂的时间段，作为家长的我们只有用心、耐心陪伴，才能让孩子在青春期更好的健康的平稳度过这个时期。罗老师用一个小时深入浅出以及和家长们互动的方式，生动的讲解了“这颗果树”想要硕果累累，其枝繁叶茂、生机勃勃，必须是家庭和学校共同努力下，提供充足的阳光、雨露、养分，还有足够多爱心和有效陪伴的时间。
文字 | 初二3班曹雪茹妈妈
图片 | 顾运梅
编辑丨蒲 欣
校对丨刘祥辉
初审丨郭 辉
复审丨王 雨
终审 | 任飞扬
TANGZHONG
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