甲辰龙年，时值冬月。冷空气突袭蜀地，万物在匆忙中备战寒冬。然而，棠湖中学棠中路校区校园却被“生物学科综合实践活动展示”燃爆。科学与艺术在这里碰撞，学习与生活完美融合。
“我想尝尝这个泡菜”“原来种菜可以不用土壤啊”“这个是我们组制作的模型”“这样种的大豆苗能让我们一下子就明白营养器官根、茎、叶是怎么联系起来的”，赞美学生作品的声音此起彼伏。生物组的老师是快乐的，信息中心的老师是忙碌的，其他学科的老师已经抢先发出了“泡菜”的朋友圈。高一学生吃过午饭也来尝尝泡菜的味道，初一学生说先给点泡菜再去吃午饭，初二学生说今年的无土栽培“很酷”，初三学生说这一次展出的作品比我们那年多。
无土栽培-种子萌发形成幼苗
把书本知识落实到生产生活实践中，生物学才变得更加多姿多彩。将“五育并举”落实在平常教学过程中，生物学科素养才得以不是空话。在《初中生物学课程标准》（2022版）中，除了对学科知识专题的整合以外，跨学科实践活动是一大亮点，要求初一开展植物土壤栽培和无土栽培一种植物，初二开展发酵食品实践活动。初一《生物学》新教材也安排了相应的章节，旨在培养学生动手能力、培养学生的科学思维，培养学生的学科素养。
乳酸菌发酵泡菜
棠湖中学初中生物组的老师带领学生综合运用科学、技术、工程、数学等知识，开展了“四川泡菜”制作，四川泡菜生产过程中亚硝酸盐测定；种子萌发外界条件探究，无土栽培与土壤栽培的对比；生物模型制作等综合实践活动。在实践过程中，学生将书本上学到的知识运用于实践，在实践中发现问题并寻找解决问题的方法。
生物模型
师生们一学期的学习成果，老师们一周的认真策划，在学校领导关心下，在其他学科老师的支持下，2024年12月3日，生物学科综合实践活动得以顺利举行。
生物学跨学科综合实践活动
科学知识做中学，技术开发勤动脑，工程原理得巧用，数学思维提品质，朴实的活动生动地证明：实践出真知。
师生尝泡菜
五育并举融合育人，笃行不怠再扬风帆。棠湖中学将继续开展一系列综合实践活动，继续深化课堂教学改革，加强学科建设，培养学生实践能力，把立德树人的育人宗旨落在实处，为培养担当民族复兴大任的时代新人而奋斗！
END
图文 | 初中生物备课组
编辑丨蒲 欣
校对丨刘祥辉
初审丨郭 辉
复审丨王 雨
终审 | 任飞扬
TANGZHONG
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