四川云教棠中联盟校第三届学术年会高一数学同课异构展示活动
聚焦数字新课堂，智启思维展未来
2024年12月6日，云教棠中联盟第三届学术年会在棠湖中学双江路校区隆重举行，高中数学组展开了“函数零点问题”同课异构公开课。教研组长张丽鹃老师主持会议，特邀专家幸世强老师莅临指导。
活动回顾
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雷波三峡中学杨文宏老师
雷波三峡中学的杨文宏老师通过函数零点概念与典型题目相结合，引导学生系统化梳理知识，展示了复习课“建构知识网络、深化方法应用”的核心功能。课堂中还融入了学生展示和互动环节，充分调动了学生的学习积极性。
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棠湖中学李宇潇老师
随后，棠湖中学的李宇潇老师以函数零点的个数问题为切入口，通过深入浅出的讲解，帮助学生理清复习思路，实现知识的融会贯通。课堂上，李老师巧妙运用媒体技术呈现函数零点的概念，从动态与静态结合的角度解读零点的意义，使学生能够更直观地理解问题的本质。点阵笔技术的引入，更是实现了课堂的多方互动，展示了学生作业的实时情况，并通过随机点名互动，进一步提升了课堂的活跃度与教学效率。
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射洪市太和中学李雅怡老师
射洪市太和中学的李雅怡老师用一段视频引入函数的零点，结合函数零点的新课内容，帮助学生在复习中理清思路、融会贯通。通过建构知识网络，系统化整合方法与题型，帮助学生形成清晰的认知结构。
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专家幸世强老师点评
在点评环节，幸老师从复习课的功能定位、选材设计到学生思维品质培养等方面展开详细分析。幸老师特别提到，复习课应“站得高，看得远”，既要关注学生已有知识的联系与回溯，也要为学生提供逻辑清晰的思维路径。例如，在处理函数零点问题时，教师应引导学生结合零点存在性定理进行条件分析，从已知到未知逐步推进，帮助学生建立解题思维模型。这种“读—思—写—算”的思维训练方法，可以有效提升学生的解题效率与增强规范性。例如，李宇潇老师在教学中巧妙归纳了多个考点，并通过调整题目顺序，设计出更符合学生认知规律的内容，这种“搭梯子”式的设计让学生在熟悉的基础上自然衔接到新的思维层次。在使用例如点阵笔等信息技术时，需明确目标，通过精准展示、验证与反馈，拉长学生的思维链条。
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棠湖中学李中军老师总结
会议最后，李中军老师作会议总结发言：云教平台作为本次活动的载体，不仅为不同学校的师生提供了宝贵的协作机会，还通过远程教学同步的方式，实现了教育资源的共享与教师能力的提升。这一平台的运用，无疑为教育教学的数字化转型注入了新的活力。
此次活动为数学教学创新提供了丰富的思路，信息技术的深度融合是未来教学发展的重要方向，在“双新”背景下，数学教学将进一步朝着结构化、智能化和个性化的方向迈进。
END
文字 | 谢新月
图片 | 数学组
编辑丨蒲 欣
校对丨刘祥辉
初审丨郭 辉
复审丨王 雨
终审 | 任飞扬
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