为贯彻落实“双新”和“双减”工作，进一步发挥骨干班主任的辐射引领作用，提升集团班会课的教学质量和班主任的专业能力，打造一支作风优良、专业过硬的班主任管理队伍，进一步推动班级管理和班风、校风的积极转变，从而实现“提质增效”，2024年11月21-22日，棠湖中学教育集团2024年学术年会活动盛大举行。
成都市教科院德育教研员吕红霞，武侯区教科院德育劳动研究所所长易琼，武侯区教育科学研究院原德育教研员吴玉婕，双流区教育科学研究院院长谭红，双流区教育科学研究院副院长刘光文，双流区教科院德育教研员周蓉等领导专家莅临指导并担任评委，棠湖中学教育集团校的各位领导、老师，以及远道而来的木里中学的老师们一道共襄盛会。
会议分别由棠湖中学党政办副主任、棠湖中学教育集团秘书长郭辉，棠湖中学德育安全处主任喻良刚，棠湖中学德育安全处副主任彭艳、周怀友主持。
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01
// 棠湖中学党委副书记、副校长（主持工作）陈玲致欢迎辞。
陈校长致辞
陈校长首先对棠湖中学教育集团学校在过去一年中教育教学质量稳步提升、师资力量不断壮大、校园环境日益优美、校园文化活动丰富多彩、获得多项殊荣表示祝贺。第二，对所有为此次年会付出的集团校的老师们表示诚挚敬意。第三是表态，作为集团牵头学校，棠湖中学非常愿意为集团校的老师们搭建像学术年会这样的优益平台。第四，希望集团校以学术年会为契机，加大交流合作，协同发展，为集团校的教育教学质量同步提升贡献发展智慧给予殷切希望。第五，对双流区教科院领导和各位专家的鼎力支持和指导表示诚挚感谢！最后预祝年会取得圆满成功。
// 双流区教育科学研究院院长谭红致辞。
谭院长致辞
谭院长首先对长期辛勤耕耘在教育一线的全体班主任老师表示感谢，接着阐释了班主任在学校教育中的重要作用，以及今天举行此次活动的深刻背景、重要意义和目的。并呼吁老师们在平凡中坚守，用匠心践初心，保持对教育的热爱和执着，不断学习，勇于创新，努力成为学生成长道路上的良师益友，携手并进，共同书写双流教育的新篇章。
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02
初中阶段
沈杨老师
金桥中学沈杨老师和初一5班同学带来《初中时期同伴相处的智慧宝典之宽容》课例分享。她以“奥斯卡获奖视频《for the birds》，你看到了什么？”“故事分享《六尺巷》，你有什么感受？”“宽容小测试赋分倒三角”，不断深入对宽容的理解和内涵的探索，引导学生从课堂到课外对宽容的真正实践运用。
付云霞老师
棠湖中学付云霞老师和初一10班的同学带来《悟相处之道 建和谐之船——友谊长存篇》课例分享。她从“水手训练营之你说我做”“团队比拼”“冲出风暴”“共同绘制我们的水手条约”四大环节，用活动串联课堂，环环相扣，不仅激发了学生的兴趣，还让学生步步为营沉浸式体验了相处之道的具体方法，并收获了建立和谐之船的幸福快乐。
余欢老师
成都信息工程大学常乐实验学校余欢老师和初一7班的同学们带来《点亮朋友圈，亲密而有间》课例分享。余欢老师以“何谓朋友”猜字游戏导入，通过“朋友圈有没有必要存在、我的朋友圈现状、如何点亮朋友圈”三个环节，带领学生理解朋友的内涵，认识自己同伴交往的现状，发现自己在同伴交往中的问题。此课增强了学生对个人权利的尊重意识，提高了他们在人际交往中的自我保护能力，促进健康和谐的人际关系发展。
侯世欣老师
棠湖中学侯世欣老师和初二1班的同学们带来《乘友谊之船,历修补之路,别同船之友》课例分享。侯世欣老师通过找朋友环节，让学生学会如何交朋友；通过情景分析，寻找维护友谊的方法；通过观看情景剧帮助学生正确看待友谊的淡出，以积极的心态面对；学生经过活动积极发言分享，现阶段，找不到朋友怎么办；初三毕业后，因为升学可能会去到不同的学校，如何面对朋友的淡出。老师引导学生学会交朋友，掌握维护友谊和面对友谊变化的方法。
彭海英老师
黄水中学彭海英老师和初一3班学生带来《相处之道 言之有礼》班主任课例。她以情景问题导入，从“知晓‘脏话’之危害, 明晰‘绰号’之烦恼”“尝试换位之思考，感受表达之有道”“相处有善也有道，话语有理也有礼”“言之有‘礼’我来行，和睦相处乐融融”，以图片、场景多角度、多维度引领学生领悟相处有方法，言说有温度，表达有巧思。
胡心宁老师
棠湖中学实验学校胡心宁老师和初二8班学生带来《学会共情 同伴同行》课例分享。她以“情绪接力”游戏入手，从“演一演：认知情绪·学会表达”“看一看：理解情绪·学会共情”“想一想：回应情绪·智慧相处”三个环节出发，辅之动画演示、情绪模仿、情绪侦探、回忆分享多形式、全方位让学生真切体验，让学生在生活中学会表达、学会共情、智慧相处。
杨羲维老师
怡心第一实验学校杨羲维老师和初一1班同学们带来《探索人际Wi-Fi网，共绘相处新图景》课例分享。杨老师以“一场雷暴天气把我们卷入一座小岛上，拨云见日后，天降精灵”设计情景，通过模拟“友谊虚无岛”情境，引导学生反思自己的人际关系状况，并通过一系列互动环节，如“一站到底”“通行护照”“人际Wi-Fi连接解密”等，让同学们学会珍惜友谊，真诚交往，并学会在冲突中保持温和与友善。
范杨丽老师
东升一中范杨丽老师和初一9班的同学们带来《巧化冲突，和谐相处》课例分享。通过情景剧“文具盒事件”，引出冲突，通过多样化的教学方法，使学生对冲突的处理有了更深入和全面的理解与认识，运用角色扮演活动与视频启示极大激发了学生的学习积极性，有效提升了学生解决实际问题的能力。
何元媛老师
彭镇初级中学何元媛和初二9班带来《嗑CP，虽甜但伤，团结友爱，处CP》课例分享。何老师以“什么是CP？CP因何而成？”追问，从遥远的娱乐追星、影视公众人物到身边校园日常生活的丰富案例，层层剖析，深刻展示了该如何团结友爱，处CP的具体路径与方法。
高中阶段
刘虹岑老师
棠湖中学刘虹岑老师和高一1班的同学们带来课例《做出我的“智慧”选择》。刘老师通过“剧本杀”形式的主题班会课，运用“剧本杀”这一逻辑推理的有趣活动形式，创建一个典型的因性格差异引发的人际关系冲突事件。通过在活动体验中的角色代入和推理，启发学生思考解决人际冲突事件时的选择性和主动性。通过“剧本杀”情景模拟和分组分任务逻辑推理，使学生换角度思考。学生认识了人际冲突事件里的多元助力，明白主动性差异和动态性变化推动事件多样化发展。
黄志弘老师
棠湖中学黄志弘老师和高二7班的同学们带来课例《亲疏有度 远近相安》。黄老师通过“刺猬效应”，让学生们初步感受人际边界存在的必要性；通过“呼啦圈”游戏，让学生切身体会到人际边界的重要性；最后情景演绎，案例分析，解决常见的边界模糊问题，并加深对于人际边界的理解；能在不同的人际关系中合理调整自己的行为，掌握维护个人边界的基本方法，以及尊重他人边界的技巧。
张星庭老师
棠湖中学张星庭老师和高一14班的同学们带来课例《“宿”说心语，“话”解危机——学会用“非暴力沟通”化解宿舍人际矛盾》。本节课通过“晾衣风波”情景视频导入新课，再以情景剧视频的形式认识宿舍人际问题的危害和“暴力沟通”的本质，根据问卷调查梳理和分析宿舍人际问题的常见类型，运用“非暴力沟通”技巧解决实际问题并进行情景演绎。学生学会将“ 非暴力沟通” 的方法熟练运用到实际的宿舍生活中，化解宿舍矛盾；培养良好的人际交往能力和沟通能力。
钟得洪老师
棠湖中学钟得洪老师和高二4班的同学们带来课例《海天“钟”有情 同伴“慧相处”》。钟老师通过情景剧演绎出同学之间的不当相处可能导致的后果；通过向中外探索相处智慧，结合国家法律法规、同伴之间相处的典型案例以及历史经典，归纳同伴之间的相处智慧；利用人与人之间相处的智慧实现“剧情”反转，巧妙化解生活中同伴相处的危机，解决同伴间相处问题。
张佳老师
棠湖中学张佳老师和高一10班的同学们带来课例《同伴“慧”相处，集体共发展 》。以班会主题和目的，激发同学们的兴趣和参与意愿；从“不同”到“共同”的矛盾，引出本节课的主题；通过分享流传的古人同伴友好相处的经典故事、名言，分享它们所带给自己的思考；通过“我懂你”心理互换游戏，“传话”小游戏，通过具身化的游戏体验，突破同伴相处过程中的难点——“不确定对方的感受”“谣言的传播”。
课堂，是师生互动、共同成长的时空；是拔动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台：是思维碰撞、情感交融的场所；是带领学生向未知方向挺进的航船。每一堂课，精彩纷呈，各有千秋，给老师们带来了精彩的享受，更引发了他们对班主任育人之路的思考。
PART
03
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棠湖中学李玲老师带来《“同伴—导师—家长”三位一体，助力学生和谐健康成长》经验分享。她从同伴、导师、家长三个维度，详细介绍了自己在治班历程中的具体而生动的实践。
同伴方面
学习成长共同体的建立和实施，成长共同体的学习习惯的培养和监督，成长共同体的竞赛和讨论活动的组织，成长共同体的表彰激励和共同进步。
导师方面
从智慧引航——棠湖中学“一四三”成长导师蓝图出发、搭建导师有约——心灵交流的美好桥梁、进行小组风采——导师引领下的多元发展、延伸家访情深——家校共育的桥梁纽带。
家校合作方面
家校课堂启智慧，专家引领共成长；家校联手绘蓝图，生涯规划见美好；书信传情达心意，家校共育谱新篇；家长共学促成长，教育专家引航向。
聆 听
班主任工作任重道远。班主任是班级管理的核心，紧紧抓住“爱”这个关键要素，创造性地进行班主任工作，让花成花，让树成树，花开树长，皆是风景。
PART
04
武侯区教科院德育劳动研究所所长易琼点评主会场的五堂课。她高度赞扬课堂师生关系亲切，氛围好；老师材料选取用心，选点小，着力于解决实际问题。同时，提出了两点建议：一是希望老师们把水平垂直思维相结合，在垂直思维上下功夫。二是在教案的规范上，标题要看得见问题，目标叙写要简洁。
双流区教科院德育教研员周蓉点评了分会场的四堂课。她高度肯定老师们选题好，有聚焦，以小见大，落实到位。同时，给予老师们以下建议：一要抓住主题班会课和心理班会课的区别；二要抓住相处之道的道理原则方法。三是对主题的理解，抓“慧”。四是活动实现的方式要抓“变”。育人路上，希望老师们改变认识，提升育德能力，不忘初心，为孩子的成长不懈努力。
名师们从现场授课老师对教学理念、教学方法、学生互动等多个层面进行深入的剖析和探讨，充分发挥其在促进教学改进和教师专业成长中的积极作用。
PART
05
成都市教科院德育教研员吕红霞带来题为《谋定后动，行有所向——治班策略设计指导》的专题讲座。她从“治班策略”一词说起，阐释了治班策略的含义、治班策略的特点、治班策略设计的意义、以及治班策略设计的七大性，即针对性、操作性、系统性、艺术性、实效性、创新性、示范性。
成都市成华区教科院原德育教研员吴玉婕大力赞扬各参赛选手内容设计形式多样，内容丰富。同时，吴老师对实施主题班会课，为什么要上班会课，班会课要达成的目标等方面作了交流，为各位老师今后的班会课指明了方向。
讲座既有理论更有丰富的实践经验，生动实用，深入浅出，互动热烈，干货满满。讲座聚焦班主任育人顶层设计及成果，把脉现状及发展方向，为大家搭建了一个高水平、大范围、多层次的学术交流平台，奉上了一场独特魅力的学术盛宴，讲座在热烈和意犹未尽的氛围中圆满结束。
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06
成都市教科院德育教研员吕红霞、成都市成华区教科院原德育教研员吴玉婕、双流区教育科学研究院副院长刘光文、双流区教科院德育教研员周蓉为今日赛课的老师们颁发了证书，以此对他们表示表彰和鼓励，也号召广大同仁，学习他们做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。
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07
//双流区教育科学研究院副院长刘光文作活动总结。
他谈到，今天棠湖中学教育集团举行的学术年会，内容上聚焦德育主题，具有学术性强、参与范围广、内容丰富、互动性强、做到了示范引领，品质得到了提升、打造了团队的力量，细节中体现对品质的追求，润物细无声做到文化育人。同时，他对老师们提出以下建议：不断学习提升，成果要固化，经验要分享。他诚挚希望集团龙头学校，持续推进集团学校的培训工作，把学术年会做到常态化，继续加强教研交流，推进教育教学工作的向好发展，增强教育集团的凝聚力和品牌力，为双流教育贡献更多的智慧和力量。
肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成。本次学术年会不仅为教育理论与实践领域搭建了分享与交流的平台，也促进了班主任教育思想的碰撞与创新，为推动集团教育校教育可持续发展和提升教师专业素养提供了新的思路和方法。
教育之路漫漫修远，
愿棠湖中学教育集团校
以更大的教育热情
和更丰硕的育人成果，
不断推陈出新，
共创集团校教育的美好未来！
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文字 | 刘祥辉、余江垚
图片 | 集团秘书处、信息中心
校对 | 蒲 欣
初审 | 郭 辉
复审 | 王 雨
终审 | 任飞扬
