2024年11月14日上午，茂名市小学数学骨干教师莅临广州市天河区体育东路小学，参加由体育东路小学数学科组承办的跟岗培训活动。此次活动旨在加强教育同行间的友好交流，创设相互学习平台的精神，利用学校的教育教学资源，拓展参加培训活动教师们的视野，开阔教师们的思维。
活动伊始，广州体育东教育集团研究院孙颖院长做了题为《开展深度教学，落实数学学科育人目标》的讲座。孙院长强调了以素养为导向的课程观、课堂观和质量观，分析对比了知识取向课堂和素养导向课堂的教学特征，提出了素养导向深度课堂的建构路径：一要形成素养导向的深度教学备课思路；二要设计素养导向的教学活动；三要以素养为导向开展深度课堂观察。孙颖院长还结合教学课例对三种路径进行了深入浅出的说明，提出设计素养导向的问题一定要指向数学本质的“深”问题，协作任务单的设计一定要促进学生充分互动的“深协作”，同时要提供充足时间给学生进行“深感悟”，从而满足学生的认知需求，形成深刻的理解。孙院长为如何开展深度教学、实现学生素养发展提供了明确的方向。
孙颖院长发言
紧接着，体育东路小学的张军新老师、王玲老师和五年（2）班的孩子们分别展示了人教版五年级上册《可能性》单元的第一课时和第二课时。两节课很好地践行了深度教学观点：以深度学习促进学生数学核心素养的发展。两节课都是通过创设生活情境，学生带着进阶性核心问题开展协作探究，两节课都给足时间让学生开展“深协作”，进行深度感悟，让每个孩子在经历抽签、摸球的试验活动过程中体会到单次或少次试验结果出现的随机性，又体会到试验次数足够多时，全班数据汇总中蕴含的统计规律性，从而达成对“随机现象”更深刻的理解。整个学习过程都贯穿着真实生活情境的创设，让学生在解决实际问题中深层感悟数学的本质和规律，感悟数学对生活的应用价值，帮助学生学会用数据的眼光看现实世界、用数据的思维分析现实世界、用数据的语言表达现实世界，逐步形成理性精神。
张军新老师展示课
王玲老师展示课
随后，体育东路小学数学科梁倩娜科组长作了题为《开展深度教研，建设高素质教师队伍》的报告。梁老师介绍了：科组如何从四“个”出发（从教研使命出发，从存在问题出发，从有序管理出发，从提升研效出发），开展深度教研。分享了开展科组深度教研的经验，包括建立共同体、明细分工、确立研究主题和任务、设计精细的推进流程、提供相关学习资料，从而凝聚科组力量，整体推进高素质教师队伍建设。
梁倩娜老师发言
最后，体育东路小学数学科潘琪雅科组长作了题为《立足单元整体教学，发展数据意识——以五年级上册“可能性”为例》的报告，对《可能性》这个单元的整体教学规划、单元概览、教学策略进行了分享。如何发展学生的数据意识，潘老师立足单元结合课例进行了详细的分析；对本单元两个课例的教学策略，进行了解读。让老师们对本单元整体教学规划和课时的设计意图有了更清晰的认识。
潘琪雅老师发言
数学中，很多问题看似复杂，但归根到底都有其本质和规律。数学教研，是智慧的火花与理性的碰撞，它让我们在探索与发现中不断成长，不断超越自我。
听课现场
评课现场
我们坚信，以学生为中心、素养为导向，通过不断的探索和实践，我们能够不断提升数学教学的质量，为学生的成长和发展注入更多的活力和动力。
每一次的思想交锋，每一个教学策略的探讨，都像是点燃我们教育热情的火种。让我们带着这份热情，继续开展深度教研，为数学教育事业奏响更激昂的乐章，共创数学教育的美好未来。
撰稿：胡榆佳
摄影：潘琪雅、王晓灵
审核：黄海源、梁倩娜、孙颖
编辑：李莉
