立足素养教习作
研讨赋能共成长
2024年10月24日下午，一场以《素养本位的小学语文学业质量评价的实践研究之习作单元》为主题的教研活动在体育东教育集团均和小学举行。此次教研活动，旨在以习作教学为切入口，深入探讨如何以核心素养为导向提升学生的语文学业质量。通过课例展示、主题发言和专家点评，与会教师们共同探索了如何在日常习作教学中实践素养本位的教学理念，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
活动邀请了全国小语十大青年名师许涓老师、深谙习作教学策略的潘伟峰老师现场指导，天河区各校五年级语文老师共同参与本次教研活动。活动在体育东教育集团均和小学杨雯茜老师亲切的主持中拉开帷幕。
活动伊始，体育东教育集团均和小学林怡璇老师为我们呈现了一节精彩的习作单元阅读课——《太阳》。课堂紧扣“实用性阅读与交流”学习任务群，采用了任务驱动式教学，以“破解‘说明文的密码’”为主线，引导学生挖掘教材，深刻感受说明方法的好处。林老师巧用练笔，带领孩子们切实运用说明方法来写身边的事物，实现由读到写的迁移，指向单元目标的落实。
第二节课为何静老师执教的习作指导课《介绍一种事物》，何老师以“共编《班级百科全书》”大任务切入课堂，带领学生明确习作要求，回顾单元课文的写作方法。学生结合课前搜集的资料，初步撰写习作片段。整节课密切关注学情，注重习作评价，促进学生在评价过程中进一步习得方法，提升能力。
为了进一步探究习作教学新路径，促进指向核心素养的习作课堂形成，天河区天府路小学的潘伟峰老师和天河第一小学的许涓老师分别为大家带来了精彩的主题讲座。
潘老师深入解读了五年级上册习作教材，并结合自身教学经验，分享了有效的习作教学策略。他在讲座中指出：读写结合是提高学生习作能力的关键，通过精读课文来解读文本写法，再通过习作例文来聚焦单元表达训练要素，能够帮助学生更好地掌握写作技巧。同时，潘老师还提醒大家关注习作话题的连贯性，兼顾读写结合，以培养学生的行文构思和谋篇布局能力。
许老师则分享了她在“素养本位的习作专项学业质量评价的实践研究”方面的经验。她指出“习作教学的方向，是以素养为导向，倡导在真实的情境中开展具体的语用活动，切实、全面提升学生的写作素养”，并建议老师们深入分析教材，厘清统编教材习作及习作单元编排特点及目的。最后，许老师提出了“以单元为整体、以任务为驱动、以习作能力为核心、以评价为推手”等教学建议，为一线教师的习作教学提供了方向。
思考新动向，赋能新课堂，我们一直在路上。本次以“素养本位的小学语文学业质量评价的实践研究之习作单元”为主题的语文教研活动，为我们打开了一扇通往高效习作教学的大门。通过专家引领、课例展示和研讨交流，老师们对以素养为本的习作教学理念有了更为深刻的理解，这一认识为他们的日常教学实践提供了极具价值的经验和深刻的启示。
面对新的时代背景和教育形势，每一个教育人都在积极摸索前行的道路。我们将继续着力进行习作教学实践研究，持续践行素养本位的教学理念，将读写结合、任务驱动、习作能力培养和有效评价等策略融入课堂，努力促进学生整体性、系统性的习作能力建构，让核心素养真正在课堂中落到实处。
撰稿：杨雯茜
审稿：李文婷 付谧 林怡璇
编辑：龙周萍
