聚焦“可能性”
共研新课标
精彩课例 “数”说可能
体育东路小学张军新老师和体育东均和小学五年1班的孩子们带来了一堂生动精彩有趣的《可能性》课例，张老师以“抓娃娃”现实情景为引子，巧妙地设计了三个学习任务，以三个关键问题为引领，以协作建模学习模式设计合作任务。学生通过抽卡游戏、摸球游戏，在实践中体验、在体验中深度思考，不仅学会了如何判断可能性的大小，更在无形中提升了数据意识和推理能力。课上Kimi智能助手和Excel数据处理等信息技术的运用，有效地破解了数据生成困难的问题，解决了全班同学数据对比的难题。通过数据的分析，学生发现“可能性大小跟数量有关”的规律。
单元教材 整体规划
体育东教育集团均和小学的吴宇琴老师从课标分析、教材分析、学情分析、文献研究、整体规划、学习评价六个方面进行了五年级上册第四单元《可能性》单元整体规划分享。在单元整体设计方面，吴老师及其团队对比了人教版、苏教版和北师大版三个版本的教材，梳理了本单元在统计与概率这一领域的地位和作用，通过深入的文献研究挖掘本单元的思想方法和教学策略，再根据本校五年级学生学情前测确定单元教学目标及重难点，依据教师教学用书为老师们提供详细的评价示例。吴老师的单元整体规划分享让在场的老师们对单元整体规划的路径有了更清晰的认识。
关键课例 深入解读
吉山小学黄淑雯老师从教材分析、学情分析、课时目标及重难点、教学设计这四个方面展开课例解读，她提出本节课的设计亮点是：教学设计上的创新、学习过程的可视化、利用数据化技术赋能、链接生活四个方面。黄老师的详细解读，让老师们更加明确了本节课的设计意图，促进了教研活动中的思维碰撞与学习交流。
专家点评 指明方向
天河区小学数学研训员马伟豪老师的点评为本次活动增添了浓墨重彩的一笔。他高度赞扬了张军新老师的数学课，认为其注重与生活联系、强调实践体验、渗透核心素养，是一节素养导向的深度学习课例。这节课通过生活化的引入，激发学生兴趣，使教学内容与日常生活紧密相连，帮助学生理解确定与不确定现象。教师强调实践体验，设计摸球活动，通过人人参与和协作学习模型，深化学生对可能性大小的理解。课堂强调核心素养的培养，通过数据分析方法，鼓励学生用数学的眼光观察和表达。同时，马老师鼓励老师们在进行单元整体教学规划时，要敢于打破教材束缚，借鉴不同教材方法，寻求更优方案。
活动总结 启迪智慧
最后，体育东教育集团均和小学袁予湘校长对本次活动进行了总结。她结合课例引导老师们思考：深度学习应该深在何处？有两个关键特征：一是高投入；二是高认知。袁校长还强调了课标与教材深入分析的重要性，并特别提到了文献研究在教学设计中的应用，鼓励教师们站在前人的肩膀上进行教学创新，共同构建以学生为中心、以素质为导向的数学教育新生态。
通过一系列精彩纷呈的课例展示、深度剖析与专家点评，我们不仅见证了教师们在教学实践中的创新与智慧，更深刻理解了单元整体教学与新课标理念的核心价值。展望未来，天河区数学教育的道路将更加宽广而光明，让我们携手并进，在探索与实践中不断前行，共同开创数学教育的新篇章，为孩子们的成长铺设坚实的基石，让智慧的火花在数学的世界里璀璨绽放。
撰稿：子晓梅
审稿：李文婷 戴艳云 邱芳
编辑：龙周萍
