弘扬教育家精神，为学生的美好未来而教。
为传承与发展体育东集团办学文化与育人经验，更好地推动集团课程方案落地行动、育人方式变革行动与关键素养提升行动，2024年12月13日至20日，体育东路小学海明学校聚焦“强化学科实践，变革育人方式”，结合省课改研究项目和市深度教学研究项目，开展了未来教师研究发表会系列活动。本次发表会不仅有面向集团学校开放的语文、英语团队，还有面向校内的语文、数学、体育及艺术等4个学科的研究发表。
本次发表会以“素养为本、学为中心、数智赋能、深度学习”为关键词，通过分享我校学科团队在深化课改行动、探索教与学方式的变革所做的一些先行先试，以期能与更多专家和老师结成联动研究共同体，携手探索教学改革创新之路。
专场一
项目研究推进，专家引领定向
12月13日，学校课改项目推进及语文首场活动在海明学校三楼综合电教室召开。活动特邀教育部“长江学者”特聘教授、教育部基础教育课程教学改革深化行动指导专家、华中师范大学郭元祥教授及其团队成员，天河区教育发展研究院费伦猛院长、肖彩芳副院长、广州体育东教育集团智慧成长研究院孙颖院长及首席专家游彩云老师到校指导，与天河区深度教学试点校、体育东教育集团校以及梅州市兴宁大坪中心小学领导、骨干教师齐聚一堂，共同探寻新时代教育综合改革的创新路径。
/ 语文专场一
PART.01
学校项目汇报
体育东路小学海明学校张向丽校长进行《强化学科实践，探索推进教学方式变革》的项目汇报。张校长结合学校的办学理念与课改行动计划，梳理学校如何通过强化学科实践，构建以学生为中心的深度课堂的育人思路，同时也真切提出目前存在的困惑和发现的问题，期望得到与会专家的高位指导和同行们的宝贵建议。
PART.02
科组研究分享
因循学校的课改研究方向，语文科组长袁泉老师聚焦“双新教育”和语文学科实践，以小学语文六年级第七单元为例作案例研究汇报。她带领团队设计并初步探索了强化学生语文实践的语言实践型课堂，旨在加强知识学习与现实生活、社会实践的联系，提升学生解决真实问题的能力，培养学生的核心素养。
PART.03
课堂教学展示
结合语文科组“探索强化学生语文实践的语言实践型课堂”主题，吴少真老师带领六2班的孩子们现场展示课例《月光曲》。吴老师和学生一起通过联想、朗读、补充资料等方式，引导学生读写结合，充分表达个性化理解，建构了“艺术表达生活”的大观念，学生的语言运用和审美创造能力在学习的过程中悄然提升。
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PART.04
专家专题讲座
活动重磅环节就是郭元祥教授结合课例点评展开的专题讲座《学科观念的生成与学科实践的转化》，郭教授深入解读了学科实践、素养导向教学等关键概念，他提出只有开放性、真实性、体验性、探索性的学习活动才是真正的学科实践活动。郭教授的讲座不仅为参会教师提供了学科实践的专业理论解读和实践指导，还对海明学校的课程改革项目设计和推进指明了方向。
PART.05
领导总结
亲临现场的天河区教育发展研究院费伦猛院长肯定了海明学校的课程改革项目，他认为学校锚点准确，积极探索，同时希望学校在后续的探索中更深入思考，落实以学生学习为出发点的学科素养实践。
专场二
语文科组续研，集团核心助力
12月17日上午，语文四年级备课组团队开展了“把握课文主要内容的教学策略探索”主题研究发表会。此次活动特邀体育东教育集团语文学科核心团队成员吴茂娟副校长现场指导。李一娜老师先分享了团队在如何帮助学生更好把握课文主要内容方面做的一些文献研究。接着陈正清老师通过结合学校书香语艺节开展的项目式学习活动，展示了如何通过语言实践活动，落实第七单元的语文要素。然后是司小珍老师带来的《为中华之崛起而读书》课例。她通过创设真实学习情境，为学生提供学习支架，引领学生梳理信息、提炼概括、输出表达。最后吴茂娟副校长点评时重点解读了“语文要素和实践主题相整合”的概念及策略，她指出以“学为中心、素养导向”的课堂，必须以大问题为出发，设计基于真实情境的大任务驱动展开教学活动，让学生经历学-思-践-悟的全过程，核心素养才能落地。
专场三
数学科组发表，区域骨干指导
12月16日下午，海明学校迎来了“依托单元“学历案”，激活数学思维”的数学学科研究发表会。天河区小学数学核心组成员，体育西路小学教导处林练主任到场指导。活动先是数学科组长罗欣妮老师分享了“基于深度学习的单元学历案设计与实施研究”，以四年级数学《除数是两位数的除法》为例，阐述了深度学习和单元整合的方法，提供了教学范例。接着谢曼妮老师和四3班的学生展示了《两位数除以整十数的笔算除法》课例，谢老师教学思路清晰，方法多样，充分展现了以学生为中心的教学理念。最后林练主任对汇报和课例进行了深入点评，林主任对海明数学科组一直以来在深度教学方面开展的深入研究给予了高度称赞，同时她也给出了“一班一案””保底不封顶”等建议，为科组的深度学习单元“学历案”研究指明了新方向。
数学专场
专场四
英语科组发表，集团伙伴携手
12月19日下午，英语学科未来教师研究发表会在天河区第一实验小学召开，海明学校和集团成员校实验一小两校英语学科联合教研，活动特邀广东省英语骨干教师培训项目负责人及授课专家、广东外语艺术职业学院徐苏燕教授指导。海明学校陈欣老师和实验一小三1班的孩子们带来了一堂精彩的《I can draw》课例。她以海明学生赠送的AI自画像为引子，激发学生的学习兴趣，整节课以问题链推动任务链，任务催生活动链，孩子们在现场利用所学的语言和智能体对话，创作制作自画像，有效锻炼了语言能力和创造力。
英语专场
随后，海明学校李晓柔副校长进行了《指向“深度学习”的小学英语“教—学—评”一体化教学实践》的案例研究汇报。她从逆向设计、深度学习及“教学评一体化”三个方面探讨了小学英语深度课堂的实践。点评环节，徐教授对课例进行了细致入微的分析，肯定了三年级的英语课堂气氛活跃，互动性强，学生英语素养高。她以“探索深度学习，领航未来教育”为主题，聚集英语课堂改革的重要载体，强调在英语课堂上应鼓励学生提出问题、解决问题，这是培养孩子们批判性思维的重要途径。体育东教育集团研究院孙颖院长也高度点赞本次研究氛围浓，课例科研含量高，彰显课例真价值。
专场五
体艺组发表，技术专家助阵
12月20日下午，体育和艺术学科以“数智赋能素养课堂的教学实践与探索”为主题的研究发表会在海明学校举行。活动特邀天河区人工智能领域的专家，区教育发展研究院信息化应用负责人黄燕燕部长和岑村小学姚焜校长莅临指导。
01
与AI合作学习，让体育训练有趣有质
温建军老师和五1班孩子们带来《花样跳绳》课例展示。教学中，温老师将花样跳绳技术动作分区，学生按个人或小组形式学习，老师巡回指导，有效解决了技能差异个别化指导问题。温老师还借力跨学科学习，设计小组创编比赛任务，充分体现了学生对音乐节奏的感受力和绳操的创编能力。
何梓君老师在课例推介中提出如何巧妙融合数智技术为分层教学、小组教学助力，打造一节高效有趣的体育课堂。
体艺专场
02
与AI交朋友，让艺术学习有料有思
袁莹莹老师和五3班学生带来的《我与AI齐过年》课例，是对传统艺术教学的创新尝试。她引导学生与AI互动，结合传统过年元素与现代创意，进行个性化创作。每个小组的学生都能充分利用AI为生成自己想要的图、文、动画形象等，并且巧妙融入过年剧本中，展现出独特的艺术风格。这样的项目式学习不仅拓宽了学生视野，还打破了时空的界限，更让艺术课堂充满无限创意与可能。
李霞老师课例推介时提出：一是构建线上线下一体的学习场域和创新方法，实现个别化学习；二是关注培养学生创新能力和批判性思维，利用AI技术提供海量资源和灵感，同时指导学生批判性试用和修订；三是构建音乐、美术“欣赏・评述”评价体系，通过数字化和AI算法多维度评估学生表现，为教师调整教学策略，学生自主学习提供更多元的依据。
在点评环节，黄部长和姚校长都对海明体艺学科展示的课例研究表示赞赏。他们认为，利用人工智能设备，引入丰富资源素材，创新学习方式，激发学生的创新思维，是教育与时代同步的体现，老师们要积极拥抱新的技术为自己的教育教学赋能。同时，他们鼓励老师要积极指导学生在AI时代与智能技术适切合作，让学生充分利用技术优势解决自己学习生活中的真实问题。
结语：
课改征程漫漫，我们探索不止。本次未来教师研究发表会不仅彰显了学校一直以科研引领实践，持续优化和创新教学研究的坚定立场，更体现了海明教师团队坚守教育的初心，为了学生美好未来，积极扮演思考者、合作者和探究者的角色，努力在守正创新的道路上满怀热忱，一路奋进。
撰稿：杜梓君、李一娜、崔璐
赖宇迁、邓舟、温建军、黄榆婷
审稿：张向丽、李晓柔、叶志敏
图片：各团队提供
编辑：袁莹莹
